什么樣的高考作文得“一類上”？什么樣的高考作文得“二類下”？和坊間流傳的“二三十秒隨意批閱一篇高考作文”不同，歷年來，本市高考作文閱卷一直有一套清晰明確的評分標準。近日，本市300多名中學語文教師在華東師范大學參加了閱卷教師培訓班，在高考閱卷組專家的指導下，通過400多份樣卷的判分和評議，對各類作文統一認知，并明確標準。

　　那么，這個評判作文優劣的標準究竟是怎樣的？周刊邀請相關專家，從樣卷中抽取部分有代表性的幾篇作文進行點評，供讀者參照。本版四篇作文均是由應屆高三生依據命題作文“人生不是一道數學題”而作。

　　得分：67分(一類中)

　　記得很久以前流行一句話：“學會數理化，走遍天下都不怕。 ”大約是伴著高考恢復，呼之而出的吧。似乎是否定了整個標題，但卻是陷入了“絕對化”的錯誤。開門見山地講，我完全贊同標題的觀點，并想作些補充：人生不是一道數學題，不僅如此，人生充滿了許多的“不確定性”，而這，也正是人生的魅力之所在。

　　談及不確定性，便想作些類比。物理學中目前較流行的便是“量子力學”，而其中精髓，便是“波動方程”的“不確定性”——馬克思主義哲學說：物質第一性。于是，我想，既是如此，那人生的“不確定”，好像也大約有了“些許科學依據”了吧！

　　“人生不是一道數學題”，一切都不需要什么特定的理由，特殊的環境，就“自然而然”地發生著。譬如安娜與沃倫斯基在火車站前的一眼相視，托馬斯與特麗莎在床前的一拳緊握。在“必然的偶然”之下，一切都不被預先地“嚴格”推演，“嚴謹”證明，卻又不斷地“一而再，再而三”地變化著。不知道未來，推算不出未來，人生的魅力，也是我所熱愛的，便“皆出于此”吧。

　　“數學題”令人生厭，更在于他“宿命”的消極論調——在什么都還未做之時，便急切地低下頭。只因是這一點，不知有多少人生便被“扼殺”于所謂的“嚴格證明”之下了。當然，就我所知，也有更多的人并未就此放棄，在苦苦地追尋些什么——好像就有那個永遠活在地壇邊“欣賞著來往熟人”的史鐵生吧！一生恪守著“職業是生病，業余在寫作”。其實，人生對他又何嘗不是那樣的“不確定”？但他卻一直堅持著，直至 “斯人已乘鶴，地壇何人懂”，仍堅持著。不確定，確又是充滿魅力的原因——如何走“不確定”的人生路？就算是“預先地被原諒，可笑地被允許”了，但為一二，又何妨呢？

　　人生處處都存在著不確定的變化。相較于“數學題”的嚴謹，人生卻可存留數學中所謂“增根”一類力舍不余的東西——大約便是無盡的可能吧。假如“不知上帝擲骰”的愛因斯坦他又可曾于“質能轉化公式”之后推演過自己將從小職員成為科學巨匠？我想，應當沒有吧。

　　或許，從更廣的意義而言，人生不過是生——死的必然經過。既然你我均是出自虛無，而又復歸虛無，那人生又如何講通呢？其實，人生本就不需講通。陶淵明先生不就有句：“好讀書，不求甚解”么？閉上眼的黑暗虛無，也無人能講通——也因此，一切便均成為了一種未知，一種好奇，一種不確定。人生，也就從此刻，從一道數學題，真正脫胎換骨，在虛無的無窮中，綻放出無窮的魅力。

　　評分理由：

　　文章從“不確定性”的角度集中闡述“人生不是一道數學題”的理由，無論是“波動方程”的類比，還是安娜·卡列尼娜的例子，抑或后來提到的史鐵生，都從不同的角度呈現了作者對“不確定性”的獨特認識和思考，作為高中生的習作，可稱得上是“立意深刻”，完全符合一類卷的標準。

　　稍顯不足的是通篇未能將人生中的“不確定性”與“確定性”(或“偶然性”與“必然性”)勾連起來談，故未給一類上而評為一類中。

　　得分：54分(二類下

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