篇一：初中生活
我又回來了，在二個月之后，我又卷土重來了（有些不對噢）。今年我十二了，所以呢，我邁進了中學的大門。我在包二十九中初一十班，可謂是完全陌生，不同的同學，不同的老師，不同的桌椅板凳！不過最近適應好多了，剛開始的時候我好像是活在夢里（所以才發生了撞破玻璃的“慘案”）。
而我們全班大調過三次座位，我也“光榮”地換了三次同桌，現在我和一個愛大笑的長得很對不起觀眾的男生坐在一起。說句實話我很煩他，每天就知道笑其他同學們把他當玩具還很高興！也許我這樣說有些過分，但是每個人都有自己喜歡和討厭的，我真的是討厭這種沒有自尊的人。
上個星期期中考試了，這個星期一我知道了成績，還算滿意吧。
上了初中最大的變化就是作業，可以說是讓人望而生畏。加班的次數越來越多了，每當想起老師們笑著對我們說：“好成績是做題做出來的."便有一種凄涼的感覺。唉 委屈
總體來說呢，還是不錯滴，只是有點想小學同學了。
篇二：我的初中生活
轉眼我11歲了步入了初中校園，在那里一切都是那么陌生，初一時因開始接觸英語并認為這是外國語言跟我們中國人沒什么關系，英語課時就開始學習起初二初三物理、化學課本。故在往后的兩年里每次期中期末孝試中，數、理、化成績準在全班的前三名之內，而文科成績就只能在中間了，產生了偏科現象。日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要劃上一個句號了。每想至此，心里便久久不能平靜�；厥淄�，有英語科目考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友的角逐嫁戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的形象……
初中三年是一部由苦與樂譜寫的樂章。
忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機；也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請物理老師；更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打斗爭……且美其名曰“家事國事天下事事事關心”，結果困擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。
篇三：初中生活
在附中學習已經有幾天了，可是我還是叫不出班上所有同學的名字，可能只能認出一半的人。初中的科目增多了好多，每一天也多了一節課，一周下來，語數外三科分別有7節，大多數的課任老師我都忘記了姓，見了面只能“老師老師”的喊。
也許，初中與小學最本質的區別就是老師不再跟班了，只是自習、午休時偶爾來看一看，要培養我們的自覺性和獨立性。
現在我們的家庭作業并不多，但老師給我們買的《名校作業》的內容很多，和小學的美術書差不多大吧，字很小，給我們留的橫線很少，可是一篇課文就有將近四頁，所以老師并不要求我們一次性做完，一次性評講。初中多了文言文閱讀，也許，根據題目，根據里面某些字詞的理解，我們可以知道大概的意思，但不知道一些字詞具體的意思。所以，聶老師在給我們評講文言文閱讀的時候，把速度放得很慢，一句一句，很仔細的給我們將每一個字的意思，由這一個字有聯想其它的語句。
聶老師告訴我們，初中的考試，閱讀題會明顯比小學多，比小學難，并且要求的是精，句子要短，但又要有力，要扣到中心，而不是像小學一樣，寫多長都沒什么，只要言之有理，老師就可以給你算對。初中就不行了。
這幾天，用聶老師的話來說就是讓我們先適應初中的生活，從下一個星期開始，就要嚴厲對待，讓自己真正的變成一個中學生！張周宇，加油！
篇四：我的初中生活
自從開學 ，我就升入了初中 ，開始還覺得還行 ，可是隨著書發的越多，作業也就越來越多。有時候 ，老師上完一課 ，就得寫作業， 伴你學 、配套練習冊，還有別的練習，都趕不過來了！哎~~~苦�。∮袝r候 ，寫作業寫的手腕都酸了。學習的科目也增加了，反正什么都增加了�。�！
原來，初中并不是和小學一樣的，這個我們在政治課上也學過，只是我還沒有感覺到我學習的變化，一味的按照原來的學習方式學習著……
我每天為學習而忙碌著，根本沒有什么玩兒的時間~~上下課都很少出去玩兒了，只是埋頭在教室里寫那完不成的作業……
,小學作文; 我很苦惱�。槭裁�，初中和小學會如此不一樣？為什么，我會連放松的時間都沒有？都是因為學習、作業……每天都是有規律的過完這一天……
我忽然感到：生活是如此糟糕……�。�
篇五：初中生活 龐輝
這一天，我來到了向往已久的中學校園，這就是開學的第一天。進入校園，我就進入了一個陌生的環境。周圍的人我都不認識。偶爾碰到別人，也只是笑一笑就過去了。這讓我感到很恐怖。
幾天過去了，我還是一個人每天孤獨的吃早飯，去上學。老師的講課也很特殊，與小學的課程相比，更加復雜了，課程每天安排的也很緊。我顯得有些不適應，心里很苦惱。直到有一節課上完，我就像換了一個人似的，愛跟老師同學說話了，漸漸地還交了很多朋友。
對校園，我每天觀察、保護；對同學，我主動和他們說話，他們也笑臉相迎……漸漸地，我有了自己的朋友。我又將這些方法用在了教我各科功課的老師身上，每天多問題，多交流，慢慢地和老師也熟悉了。
初中生活不到兩個月，我廣泛交往，跟很多同學以及老師打成一片，我們之間很熟悉，相處非常融洽。我對校園對同學現在不再恐懼，而是一種喜愛。老師講課的方法我也適應了，學習成績也在穩步提高。
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