篇一：將心比心
窗外柔和的月光。透過窗框灑在寫字桌上。沏一杯濃茶，品一本好書。不禁流下酸淚，我讀的是《將心比心》。
故事是這樣的：有一次，有一位奶奶去商店。又有一位阿姨推開沉重的大門，那位阿姨等奶奶跟上來才松開手。那位奶奶向她道謝，阿姨說她媽媽也會希望別人這樣做。我是來陪我媽媽去醫院輸液的！在哪里！護士扎了兩針也沒扎好，針眼上鼓起了一個個包，母親注視著護士額頭上的汗珠，母親一直安慰著護士，過了一會，果然成功了。
生活中，還有很多這樣的事，比如：在公交車上為老人讓座的叔叔；在馬路邊上撿起路邊廢報紙的阿姨。我們也應該幫助身邊的小弟弟和小妹妹們，在家里要做爸爸和媽媽的好幫手，在校園里要做同學的好朋友。
是呀！我們要在生活中學會將心比心，對老人們多出一份尊重，對孩子們增加一份關愛就會使人與人之間多一些寬容和理解這就是——人人為我，我為人人。
篇二：將心比心
一個月前，我們學了《將心比心》這一課。
將心比心這個詞我想大家都知道吧！我們也學過。當我讀到：“當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：‘我的媽媽和您的年齡差不多，我也希望這個時候，也有人為她開門。’”
讀到這里的時候，我的心溫暖了許久。
當我又讀到：“母親用另一只手拉著我，平靜地說，這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針時，也能得到患者的寬容和鼓勵。”
讀到這里的時候，我深深的感動了。
讀了這篇課文，我學到了，要得到別人的幫助，首先得幫助別人，要做到“我為人人，人人為我”。
還有要得到別人的寬容和鼓勵，首先要寬容和鼓勵別人，要做到“善待別人，善待自己”。
我還學到了：將心比心的意思就是“己所不欲，勿施于人”。
篇三：將心比心
今天學習了《將心比心》這篇課文，讓我明白了，我為人人，人人為的道理。
比如，我們來換位思考一下，假設我是一名老師，我的學生整天不寫作業，整天寫的字惡心死你，我應該怎么辦？是打學生，批評學生，還是應該罵學生……
我們還是希望看到這樣的現象。每天到校時看到學生在認認真真地讀書、做功課。改作業時，看到學生字寫得非常漂亮、工整，如同書法一般，那作為老師的我心情是多么舒暢。我們再來想一想，我們每名學生只寫一份作業，而老師卻要批改74份作業，是多么辛苦，所以我們要把作業寫整齊一遍通過，讓老師省點心。
假設我是一名家長,周記，自己的孩子說謊，而且還偷錢，你會怎么想？打孩子吧，太心疼了，不打吧，就教育不好自己的孩子。所以我們要在家中是一個懂事聽話的好孩子，在學校是一名認真學習的好學生，這樣才會感恩對自己有幫助的人。
篇四：將心比心
在生活中我們要將心比心來理解別人。
比如在公園里和自己的伙伴玩翹翹板，不肯讓別人玩，有沒有想過別的小朋友也想玩。還有廣場上的活動器材，如果你占著不讓，別人就玩不上了，這樣做很不好，如果是一個孩子占著不讓你玩，你也會不高興地呀！所以要將心比心，要做換位思考，要去理解別人。
商場里的座位，當人們逛累了就坐在座位上休息，可有的人坐在上面一動也不動，還有的人躺在上面，想一想你走的累了要坐，別人不讓座，你會怎么想？
如果在酒店里老是聊天不走，讓別人感覺很麻煩。如果你是服務員你會不會覺得他們很麻煩，太不理解這些服務員了。
在街上亂扔垃圾，有沒有想過環衛工人，其實他們也是很辛苦的。如果你是一名環衛工人你怎么想。
做人不能光顧著自己，不想別人。要將心比心，也要為別人考慮考慮，有時候就是要學會換位思考，學會理解他人。
篇五：將心比心
今天，秋高氣爽，我們學了《將心比心》這篇課文。
課文主要講了：有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨，幫奶奶推開了沉重的大門，直到奶奶進去去后才松手。一天，我陪母親去醫院輸液，年輕的護士們打了兩針都沒有扎進母親的血管里，只見針眼處鼓起青包，最后，在母親的鼓勵下，第三針成功了！
這篇課文告訴了我們，當別人有困難而且需要幫助的話，我們應該站在別人的角度思考，想一想要是自己有困難時自己的心情是什么樣的。其實，在我們身邊，也有很多例子是關于將心比心的。
有一天，我和伍月一起上足球班�？墒�，到了那兒，伍月發現他足球忘帶了，迫不得已，伍月只好借我的足球用一下。 我想：要是我沒帶足球，自己的好朋友又不肯給我，我一定很傷心。 想到這兒，我把自己唯一的足球借給伍月，后來當我有困難時，伍月都非常幫我，我想這就是將心比心得來的吧！
是�。∪绻覀冊谏钪袑⑿谋刃�，就會對老人獻出一份尊重，就會使人與人之間多一些寬容與理解，讓我們從現在開始行動吧！
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