黑色的筆跡旋在白紙上奏著中考的戰鼓，然而，體育委的一道王令金牌令我班48位將軍目瞪口呆——下節下樓上體育課。

　　“什么？”各將軍拍桌而起，向體委發出抗議，“這么多作業，下樓上體育課，你瘋了嗎？”體育委聳了聳肩，表示無奈。“校醫要來消毒，說最近水痘比較嚴重。”一聽要消毒，我們也沒有辦法，只得邊抱怨邊下了樓。

　　樓下，一陣刺眼的自然光射入眼睛，竟閃得我有些睜不開眼，我是有多久沒有在這種早晨近午的時候下數走走了？連這種明媚的陽光都會令我十分不習慣。

　　體育課，自由活動。我既不會打球，又沒帶作業，便只能倚在乒乓球桌上發呆了，習慣于緊張學習生活的我哪受得了這樣浪費時間，幾分鐘后，我便左顧右盼，急切地想找些事來做——忽然，一個黑色的小點撞入了我的視線。

　　那個小點，以極其迅速的速度沖了過來，眼見著就要撞到墻上，又急轉向上，落在了日光燈上。其身形之小巧，動作之輕盈，再加上它黑色的羽毛，我基本上可以確定——那是一只燕子。

　　燕子？我們學校竟然有燕子？我驚訝極了，不覺開始觀察起來，卻見它每隔幾秒鐘就從日光燈下飛出去，飛到城墻邊，再隔幾分鐘又從城墻邊飛回來，飛到日光燈下，以此循環。

　　我就這么奇怪地看著它飛來飛去，對它的行為動機是丈二和尚摸不著頭腦。終于，在幾分鐘后，我終于明白了它在干什么——它在筑窩。

　　它的窩，在日光燈與樓板的夾房間，它從城墻根銜來泥以筑窩。往返一次，再飛幾百米，卻只能銜一口泥，為它的窩添上一塊“磚”，然而它仍樂些不疲地飛來飛去。

　　只是一次，燕子黑色的身影從日光燈邊沖出，沖入陽光，沖向城墻，陽光照在它黑色的羽毛上閃著金光，像是鍍上了一層金邊。臨近城墻，它突然減速向北面落了下去。

　　再看到它的黑羽時，它的嘴里已多了一小塊泥，它加速飛向日光燈，將風與陽光遠遠地甩在身后，當它沖入教學樓時，又一次猛然減速。

　　兩次減速，均是在臨近目標，遠的是反應迅速,高中作文，速度由極快急劇降低。燕子的反應之快，令我震驚，然而它的減速行為卻令我思考。

　　遇到目標，由快到慢，似乎是燕子的條件反射。它的減速，是為了更準確地降落在目的地，為的是更好地將嘴中的那塊泥填入最合適的空隙中，為的是更好更高效地完成任務，那么，我們人，是否一樣呢？

　　進入初三，班上所有人都在進行著燕子起飛時的加速運動，每個人都拼命地想讓自己多做幾道題，多比別人考高幾分。然而，此時不同了，離中考不到20天，我們已愈發地逼近所謂的“目標”了，但我們卻還在不停地加速。

　　想，這燕子在靠近城墻根時，仍不停加速會怎樣——會撞死。而于我們，是否也一樣？在這最后十幾天里，若再挑燈夜讀到十一二點，只會傷神傷身，影響狀態。拼命是交給平時的任務，而此時，我們應該學學那燕子，減速減速，找準目標，精確降落。

　　快，固然重要，因為它可以讓我們處于緊張狀態，從而不斷進步，但真正到了關鍵時刻，慢，也一樣重要，因為它可以讓我們更好地鎖定目標，更精確地達到目的。

　　有時，慢一點也好！

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