航班晚點，孩子捧書靜坐，一方面固然是老師不允許帶手機等電子設備，孩子們準備好了書本，另一方面其實也說明孩子尊師易教。這后一點，正如該校老師所說，只是孩子的日常行為習慣，相信很多中國小學生也能做到。

我希望孩子的這種尊師易教能得到保護，保護好孩子這一點，中國人素質提升更快，中國人文化上的強大指日可待，中國人承擔大國責任的能力更強。

孩子遵守老師學校要求的日常行為被刷屏，其實正反映了我們這個社會被手機等電子設備的通訊、游戲、八卦、碎新聞、淺娛樂等攻陷的事實。大街上，低頭族隨處可見。這些人無論走到哪里，眼里只有屏幕，生命只有手指動，生活只有圍觀，活動只有點贊。四、五年級學生因為尊師而能遠離上述這些現代“淫靡”之樂，是好事，是幸事，更需要我們長久地長遠地敬畏和保護。

很多調查數據表明，國人閱讀率、紙媒閱讀率、文化閱讀率偏低。與之相反這是網絡、朋友圈、衛視娛樂節目的暴熱。一天上一兩小時網、看一兩檔娛樂節目，沒多少人覺得多，覺得累。一天看一二十分鐘書，思考一兩個問題，不難，做到的人卻不多。提升自己的能量少了，不知不覺自己能量就低了，對高能量、正能量的東西就容易懷疑，心里下意識嘀咕：可能嗎？能做到嗎？懷疑本不是壞事，但很多人只是不自覺地懷疑，不求證，不反思，這就很可怕了。

我們成年人特別是為孩子父母或婆爺的，有多少人有主動看書的習慣？有多少人除了學業、成績之外重視培養孩子讀書習慣？好幾個地方科學的有前瞻性的教改無疾而終，好幾次教育減負越減越重，為什么？這就是我們成年人，我們為人父母不讀書、不思考、太功利，成了孩子成長和教育改革的巨大阻力而不自知。我們今天不讀書不思考，會讓讀書的孩子生活在一傅眾咻的環境中。他們尊師易教的行為得不到保護，就容易被父母被社會不讀書不思考的氛圍同化。他們就不容易真正感受到支撐引領時代的力量，他們就不容易有夢想，不容易為夢想而堅持，就容易失去機會。我們的國家也因此沒有自主創新的能力，我們就無法具備承擔大國責任的能力。

適度使用手機，正如適度使用醫療新技術來維護健康醫治疾病一樣。健康不在醫院里，現代也不在手機中。

清醒自律地使用手機，不應該只是小學生遵守學校老師要求的行為，自覺讀書思考也不應該只是學生為了學業和成績的行為。中國是手機生產和使用大國，中國更應該是書籍閱讀大國。中國未來應該有更濃的讀書風。

成人、社會能清醒自律地使用手機就是護孩子。護孩子就是護未來；護孩子就是護國家。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/kaoshi/1118891.html

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