作者：北京?梁捷

上月27日，我們在德陽五中聆聽了北京老教師梁捷女士所作的題為“本固枝榮，發展思維??考場作文與創意作文的教學突破”的講座。

下面把她的講座要點列示如下，供大家參考。

一、思維定位不同

兩類作文題目比較。

創意作文與高考任務驅動作文不同。

任務驅動作文：

審題??形象??特點

立意（價值判斷）

（1）人物意義價值

（2）教訓與不足

（3）情感、態度、價值觀

創意作文：改變思維的方向

二、高考語文的高分突破在作文

什么樣的人高考語文得高分？積累、創意

應該是發現、感受、釋放語文學科本身魅力的人！

什么樣的高考作文是高分作文？

不是高考體作文，而是嚴謹的邏輯思維加巧妙的表達的作文是優秀作文！

示例：2006年重慶卷滿分作文《雙城計》

2019年江蘇卷滿分作文《寫作的智慧》

課標卷滿分作文《給小陳的信》

讓思維自由選擇，給自己的心靈一個說話的權利，這是高考滿分作文的本質特征。

三、創意與創意作文

創意作文的本質是思維自由、內心自由。

1、創意

創意是一切藝術的起點，關系到藝術作品價值的最終實現。（北大教授俞虹）

創意首先是發現，然后成為夢想，創意寫作就是把夢想通過文字變成現實，那些寫得好的文字可以作用于人的感官，寫得更好的那類則可以作用于人的心靈和精神世界。（話劇導演編劇田沁鑫）

創意得是有點意思的想法，創意寫作就是把這點有意思的事兒表現出來。（北大原校長周其鳳）

2、創意作文必須接地氣

創意是在經驗和閱讀積累中生長起來的。

“無我”“無感”的創意沒有感染力和影響力。

有感而發是一切寫作的基礎和意義。再自由瑰麗的想象也還是需要獨特的細節支撐。（作家謝有順）

捕捉審題的感覺：知難易??破難題??有感發

3、創意寫作可以操練

開始寫作就像畫畫一樣，要從素描開始。

在虛構和想象階段，更需要知識和經驗作為推動力。

“無中生有”在寫作里是個褒義詞。

寫作的意義之一，就是我們用文字創造的世界。

可以搞接龍式寫作。

文章的標題可以擬得有詩意、有哲理。

不同個性的人創作出不現的作品。你關注了自己思維的起點了嗎？釋放特長，才能充實，才有深刻，才有意趣。

審視自己，超越自己。

想象、創意、創新。

關注思維的起點與過程。

深化自己，提升自己

境界、眼界、格局

4、創意以思維的深刻性為基礎

良好的思維品質

思維的效率

思維的質量深刻性、敏捷性、靈活性、批判性、創造性

思維的效果

思維的深刻性又叫抽象邏輯性。人類的思維是語言思維，其深刻性集中地表現在善于深入地思考問題，抓住事物的規律和本質，預見事物的發展進程。

5、左右腦合作才能提高閱讀寫作效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/kaoshi/1127420.html

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