黑板上的記憶作文
黑板上，粉筆在不停地寫著，就像我們的生活一樣不斷在上演著各種精彩，黑板上寫滿了許多過往的事，雖每天每天都在擦著，但有些事已經深深扎進我的腦海，無法擦去。
曾經，被您叫到黑板上去做題，因為思維混亂而被您狠狠的批評過；曾經，作為三好生，而被您把名字重重地寫在了黑板的正中間；曾經，因為與朋友的離別而把不舍的淚水灑在了黑板上……它記錄了我們學習生活中的點點滴滴，那是屬于我充滿回憶的地方。
那是幾年前的事啦，讀小學時的我做作業總是三心二意、拖拖拉拉，經常由于作業未好好完成而被您批評，而且黑板右下角的地方總是會非常醒目地出現我的名字——作業未交者。爸媽一直也為這件事苦惱不已，但我卻從未改變，直到那天……
您一如既往地面帶微笑地走進了教室，接著便在黑板最醒目的地方寫下了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，您似乎特意把目光移向了我，我臉“刷”地一下全紅了，可一字一句我卻聽得格外清晰“這句話說的就是一寸長的黃金也難買到一寸光陰，用它來比喻時間的寶貴，告誡我們要珍惜時間，做事得一心一意，否則時間會拋棄你，你將做不成一件事�！蹦且粍x那我豁然開朗：人家只用半小時做完的作業，我卻要用一個小時甚至更久，我不是在浪費時間嗎？于是下定決心一定好好做作業，把握時間。不久我看到了爸媽欣慰的眼神，感受到了老師鼓勵的目光，學習上我的勁頭更足了！
還記得您在黑板上寫下“試試就能行，爭爭就能贏”，于是我努力嘗試著積極發言，嘗試著參加班級的各種活動，我聽到了老師的贊許，看到了同學肯定的目光；
還記得您在黑板上寫下“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，于是我開始站在爸媽的角度思考問題，每個周末都幫爸媽分擔一些家庭瑣事，我看到了爸媽如花的笑臉；
還記得您在黑板上寫下“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為……”，于是我養成了早睡早起的習慣，甚至中午也不休息，不放過任何一個課間十分鐘，我埋頭苦讀，只為自己的理想拼搏一次。
這塊黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。感謝您擲地有聲地奮筆疾書，感謝您的孜孜不誨地教導。
黑板上的記憶作文
在我八年級上冊的時候，我在初中的課程又新添了一科——物理。這一科既陌生，又有些熟悉，因為它有很多知識與數學有關，但這一科又從來沒有接觸過。
我們的物理老師長得不高，但身體看起來卻很粗壯，上課認真負責，有事也會講個跟物理有關的笑話來活躍一下氣氛。他注重培養學生自主思考和與他人討論合作的能力，所以上課時大部分都由學生來講課，如果學生講錯了或缺漏了什么內容，他也會及時的糾正或補充。
我第一次講物理是在八年級的第二節物理課，我將永遠不能忘懷。我講的是一道練習題，我認為它非常簡單，不用動腦子都能寫的出來。我也早已想好該怎么去講，但畢竟是第一次講課，心里難免有些忐忑不安，手心里直冒汗。
講課的同學一個接著一個，中午輪到我了，我上講臺的腳步極快，也許是過于緊張。我站在講臺上，望著臺下一個個黑色的腦袋，心里突然感到有些害怕。本來想好了該怎么講的，腦子現在卻一片空白，嘴里一個字也吐不出來。
過了一兩分鐘左右，臺下的同學們也開始躁動了，都在催促著我快講。我不安、求助的眼神望向物理老師，看到他在用鼓勵的眼神看著我，并說：“你這應該是第一次講課吧？不要緊張哈，就像平時跟同學說話一樣，別緊張！”
我心里頓時感到豁然開朗，不知哪里跑來的勇氣，竟一字不錯的講完了這道題。講完后，我從容的走下講臺，和上臺前極快的步伐是不同的，心情也是截然不同。
我的講課得到了全班同學熱烈的掌聲。物理老師說：“這位同學思路非常清晰，但就是太緊張了，我相信她這一次講課肯定有非常大的收獲。還有各位同學們也都一樣，以后肯定會講的更好！”
物理老師的講話也贏得了全班人熱烈的掌聲。我永遠也不會忘記這節物理課，這節物理課讓我學會了面對！讓我學會了勇敢！
I will never forget this blackboard's memories!
留在黑板上的記憶作文
我是不怎么在意黑板上那幾個字的。
那幾個字就是經常那樣歪歪斜斜地掛在上面，突兀地占據著黑板的右下角：請同學們放好椅子。參差不齊的八個字怎么看都配不上神圣不可侵犯的黑板。
下課，我路過黑板時，發現那八個字已經被擦得不成樣子了。看來誰都不怎么在意它們吧，我便也沒理睬，走開了。
上課，下意識地抬頭看黑板，我居然發現黑板上的八個字又歪斜地顯露出來，周圍被方框框起來，位置好似偏上了些——這使我不禁想起寫它的人，銘是個坐在第一排的小個男生，讓他在黑板上寫字真是難為了他——這使我不禁生出了幾分敬意。
——銘絕筆？仔細看著黑板上的八個字，突然就瞅到了下面三個并不為清晰的小字。我止不住笑了一聲，引得巡視老師瞪了我一眼。嘿，沒想到銘這家伙還真有意思呢！“絕筆”是意在言不要讓大家擦掉它們吧，有誰會忍心泯滅一個快“去世”的人的心愿呢；“絕筆”又意在言我們不要忘記把椅子放到桌子上擺好吧，一個即將“去世”的人還為值日生著想著，又有誰不為之動容呢。也許銘只是圖一時好玩罷了，但我卻鄭重地下了決定：以后一定要把椅子放到桌子上，不造成值日生的不便。
江，老師叫你去辦公室寫演出劇本——晚自習最后一節課，西叫我出教室，哦，這就來！我一邊答應，一邊整理自己的東西，轉身去了辦公室。
�！恢挥X一節課在打字的手邊溜過，我的劇本還沒趕完，便也沒在意下課鈴的敲響——劇本的最后一幕是整齊的凳子都擺在桌子上——壞了，我還沒放椅子呢！
我急急忙忙地趕回教室，同學正準備鎖門。等一下！我幾乎是沖進教室�；氐阶�，椅子竟穩穩地立在桌子上，桌角貼了張紙條：以后可別不放凳子嘍！
我感激地抬頭，凝視著已被值日生擦過的黑板。歪歪斜斜的八個字又在我腦海里浮現：請同學們放好椅子！
黑板上的記憶作文
空曠的教室，空曠的黑板，仿佛回到了從前一個人的世界。我笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
望著窗外的蒙蒙細雨，怔了許久，仿佛那個熟悉的雨天，我們稚嫩的雙手還在黑板上輕快地跳躍……
那時我讀小學二年級，性格內向的我不愿與不熟悉的人說話�？粗瑢W們燦爛的笑容，我感覺我在一個平行時空里，一個只有我自己的時空。對我而言，她的到來是一個美麗的意外。她有著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她是新轉來的。老師意外地把她調到我的前面。于是，我們的旅途悄悄拉開了序幕。偶然的發現更拉近了我們的距離——她竟是我的鄰居。從此，我們形影不離，孤僻的我真正地逃離了一個人的時空。
有一天，天空莫名下起了傾盆大雨。我呆呆地望著天空，心里充滿了埋怨與無奈。然而樂觀的她輕輕地拍了一下我的肩膀，臉上充滿了笑意；“不如我們在黑板上寫東西吧！最好畫畫，反正下這么大的雨也回不去�！彼莿勇牭穆曇粲|動了我的心。我快步走向黑板，握起一支自己覺得最特別的粉筆，不假思索地書寫起來。她笑了。她的聲音是那么清脆，那么溫暖。我忍不住悄悄地瞥了一眼，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。我們共同歡笑，共同書寫著屬于兩個孩子單純的小小世界。跳躍著的指尖劃過一道道美麗的弧線�？粗仢M黑板的歪歪扭扭的字跡，我們開心地笑了，互相欣賞對方的作品。我們握著黑板擦，久久不愿拭去黑板上獨一無二的記憶。但等待每個人的都是新的一天，只有輕松地迎接新的一天，才會是快樂的一天。我們不舍地把黑板上的字跡抹去后，新的篇章重新開始。直到校園只回蕩著我們此起彼伏的笑聲，我們才依依不舍地邁出教室。
從此，我們每天都故意落下雨傘，只為了雨中那短短的書寫心靈的一刻。日復一日，我們的記憶似乎與生活緊密擁抱，從不間斷。在一個特殊的夜晚，仰望美麗的星空，我們許下了最純粹的愿望：但愿每天都下一場小雨，讓我們黑板上的記憶，永不間斷。
時過境遷，那樣純粹而美好的日子在不知不覺中離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。不知何時，在燈光的照映下宛如金光閃閃的湖面的黑板上出現了一道細而淺的裂痕。我極力撫平那淡淡的裂痕，但如今卻成了不可磨滅的記憶。
從回憶中醒來，才發現教室的黑板前，不知什么時候又站著兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩對著另一個女孩說；“外面下著雨呢，不如我們在黑板上寫寫畫畫吧！”“好啊……”我微笑著脫口而出。我輕輕地撫摸著她們的小腦袋：“你們可要珍惜在一起寫寫畫畫的時光哦！”不覺中，淚水已浸濕了眼眶。
我轉身離開，步入那蒙蒙細雨中。黑板上朦朧青蔥的記憶，永遠地留在了童年的時光里，留在那一片專屬于我們的記憶里……
黑板上的記憶作文
我離開了那個學校，離開了那個老師，離開了那熟悉的風景，那課桌，那椅子，那個曾經屬于我們的班級，現已坐滿了那些不認識的人。不過，那黑板上，還有著我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。
那是一個炎熱的中午，太陽火辣辣的烤著大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫的那些名字……都是作業完成得不好的同學的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細地看了一下，沒錯，是我……我這口氣還沒嘆完，數學老師就拿著我的習題走到了我面前：“這次怎么這么粗心，三題就錯兩題？”“我……下次不會了�！薄跋麓蜗麓�，你看看你，哪次不是因為粗心大意犯的錯？放學先別回家，在教室等我�！闭f完，又在黑板上給我們講起課來……
放學后，老師從辦公室上來，給我單獨補習。給我講了一些既寫得快又寫得好的方法，還有一些較難的題……教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我，認真的聽著老師講課，生怕她下一秒問我，我卻答不上來。
我們數學老師手不好，聽說的這種病可能會偏癱，老師連我們全班同學的作業本都拿不起來，這時卻在黑板上一筆一劃用力地寫著……
補完課時，已是六點過了，大多數人都回家了。只剩下幾個人在嬉戲。我走在路上，看著那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識全寫在了黑板上，自己卻越變越小……
黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。
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