武術界有一種輕功的練法：在腿上綁上沙袋，然后不停地進行跳躍，而且，一天到晚，不能取下沙袋。第二天，增加沙袋的重量，又繼續重復第一天的任務。如此日復一日，年復一年，最后當取下沙袋后，就能一躍丈余……

有一位音樂系的學生走進訓練室。在鋼琴架上，擺著一份全新的樂譜。

“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的決心信念好像跌到谷底，消靡殆盡。已經三個月了！自從跟了這位教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。

指導教授是個極其有名的音樂巨匠。授課的第一天，他給自己的學生一份新樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不成熟，回去好好訓練！”教授在下課時，這樣叮囑學生。

學生訓練一個禮拜以后，第二周上課時正打算讓教授驗收，想不到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上個禮拜的課，教授只字不提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。

第三周。更難的樂譜又泛起了。兩樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困憂，然后把它帶回去訓練，接著再回到課堂上，重新面對更高難度的樂譜，卻怎么樣都追不長進度，一點也沒有上周訓練而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進訓練室。學生再也忍不住了。他必需向鋼琴巨匠提出這三個周以來，何以不斷折磨自己的質疑。

教授沒啟齒，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望著學生。

不可思議的事情發生了，連學生自己都驚奇萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來。

“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在訓練最早的那分樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴巨匠緩緩地說。

人，往往習慣于表現自己所認識、所擅長的領域。但如果我們愿意回頭回顧，細細檢視，將會如夢初醒：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了本身的諸般能力嗎？因為，人確實有無窮的潛力，只是看你是否去挖掘！

我們每個人都有巨大的潛力。任何平凡的人，只要將潛力得到適當的發揮，就可以干出一番驚人的事業。無論是現在事業有成，還是事業無成，無論是年老者，還是年輕人，無論是搞行政的還是搞業務的，只要相信自己，相信自己的潛力，都可以挖掘自己的潛力。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 /chenggong/6699.html

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