2018-2019學年度第一學期教學質量自查

八 年 級 語 文

參 考 答 案

一、基礎(20分)

1.( 8分)

(1)落日故人情 (2)夕露沾我衣 但使愿無違

(3)清榮峻茂 良多趣味 (4)日暮鄉關何處是

(5)會當凌絕頂 一覽眾山小

(每空1分，錯、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完該小題分值為止,因連筆或涂改造成難以辨認的按錯誤處理。)

2.(2分)(1)嶙峋 (2)焦灼 (3)惟妙惟肖 (4)束手無策

(每詞各0.5分，只要錯1字該詞就不得分。)

3.(3分) D (A去掉“大約”或“左右”;B去掉“是否”;C去掉“經過”或“使”)

4.(3分) (用兩個詞、一種修辭、神態動作各占1分。此題可酌情扣表述分。)

5. (4分) ①近十年來，該省老年福利機構的數量增長迅速。(2分)

②農村養老機構數量少且增長相對緩慢，(1分)城鄉差距較大。(1分)

二、閱讀(40分)

(一)(10分)

6.(3分) B

7. (2分)這里的人告訴他說：“不值得對外面的人說呀。”

(在文句大意理解無誤的前提下，語、不足、道等詞每詞占0.5分)

8. (2分) 豁然開朗 怡然自樂 (每空1分，多、錯、漏字，該空不得分)

9. 3分 B

(二)(10分)

10.(3分) B (A應該是“絕大部分是對稱的”;C應該是“構思布局”的意思;D應該是“可取的”。)

11.(3分) 講究亭臺軒榭布局上的不對稱，富有自然之趣;講究假山池沼的配合，任其自然;講究花草樹木的映襯，著眼于畫意。(意思對即可，每點1分)

12.(4分) 第①段畫線句運用了作比較的說明方法(1分)，把園林和對稱的建筑進行比較(1分)，突出了蘇州園林講究自然之趣、避免對稱的特征(2分)。

(三)(15分)

13.(3分) B (沒有運用心理描寫。)

14.(4分) 徐先生自己選輯教材，使“我”對國文的興趣提高了不少;徐先生的朗讀使“我”更容易領會文章的意義;徐先生為“我”刪改作文，使“我”學會了寫硬朗挺拔的文章。(每點2分，任答兩點。)

15.(4分) 這句話使用了比喻的修辭手法(1分)，把文章里冗長無用的內容比喻成“虛泡囊腫”，把文章中精彩的部分比喻成“筋骨”(1分)，形象生動地寫出了徐先生擅長修改文章的特點(2分)。

16.(4分) 徐先生是一位相貌古怪、不修邊幅的人;但文學修養極高、關心學生、敬業負責的國文老師。(每點2分)

(四) (5分)

17. (2分) “用一只手攏著把”“像陣利颼的小風似的”，運用北京市民俗白淺易的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、干凈利落，充滿了民族風格和地方特色。

18. (3分) 示例：祥子在烈日與暴雨下拼命拉車等小說前半部分情節(0.5分)，表明他想依靠自己的勤奮、努力，過上有尊嚴的、幸福的生活(1分);祥子省吃儉用、用三年積蓄買的新車被大兵搶走，第二次想買車、辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐等小說后半部分情節(0.5分)，表明黑暗社會現實逼迫祥子走向墮落的深淵，喪失了人性(1分)。(每點事件0.5分，理解1分，言之有理即可。)

三、寫作 (40分)

19.(略)

附加題 (5)

1.(1分) (1)少 (2)準備(每詞0.5分)

2.(2分) 人謂宜泄水種黍?弗聽?而仍其舊

(每處1分，多、錯、漏一處扣1分，扣完該小題得分為止)

3. (2分) 鄭之鄙人只從眼前利益出發，結果連續失敗;越國農民做事有始有終，結果不僅能抵償往年歉收，還能有盈余。

(能從方式和結果兩方面作答，言之有理，即可得分)

參考譯文：鄭國的一個鄉下人學做雨具，三年學會了，但碰上大旱，他做的雨具沒有用處。他就放棄雨具改學桔槔，學做了三年卻碰上大雨，又沒有用處了。于是他就回頭又重做雨具。不久盜賊蜂起，人們都穿軍裝，很少有使用雨具的人。他又想學制作兵器，可他老了，不行了。

越國有一個善于搞農業的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災。人們說應排水后改種黍米，他不聽從，而按原來的干，又連續干旱兩年。他算了一下收獲，已補償了以前的欠收還有贏余呢。

因此說：“天旱要準備船只，天熱要縫制裘皮衣。真是世間的名言啊。”

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/1114443.html

相關閱讀：2013年八年級下冊語文5月月考試卷（帶答案）
八年級上冊語文練習試卷
八年級語文上冊期末試卷（附答案）
最新八年級語文期末試題及答案
初二下冊語文練習冊答案(人教版專用)9