第29課 《湖心亭看雪》同步練習

【課文導讀】

《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態可從中窺知一二。文中，作者引用舟子的話包含了對癡字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。這種情感須自己通過閱讀、理解、體驗、感悟就能理解。

【學習重點】

1.在疏通文意的基礎上熟讀并背誦課文。

2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色，學習白描的寫作手法。

3.領悟作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致的情懷。

【學法指導】

古代優美的散文必須充分地讀，譯讀、品讀、背讀、聯讀依次貫穿整個學習過程。本文是一山水小品，學習它要做好課前預習，借助工具書，認識生字詞，整體感知內容大意，并反復閱讀，在誦讀中展開想像，進入文中情景交融的境界，體會作品簡練樸素的語言特色。在這篇游記中，敘事是行文的線索，寫景是游記的表現重點。所以要抓住景物的特點，把最能打動人的地方表現出來，從而體會白描這一手法的精妙。

【訓練提升】

一、基礎鞏固

1.根據拼音寫漢字或給加點的字注音。

霧sōn?( ) hn?dn?( )( ) ?( )一小舟 草芥( )

cu衣( ) 鋪zhān( ) 長堤( ) 更( )定 強( )飲

2. 解釋下列加點的詞語。

(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭

(3)與余舟一芥 (4)余強飲三大白而別

(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

(7)余?一小船 (8)是金陵人，客此

3. 文學常識填空與名句默寫。

(1)本文選自《 》，作者 ，字宗子，號 ， (朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外，他的另一部作品是《 》。

(2)大雪三日， 。

(3)是日更正， ，獨往湖心亭看雪。

(4)及下船，舟子喃喃曰： !

(5)在祖國的文學寶庫中描寫西湖的詩句有很多，如 ，這是蘇軾筆下的雨后西湖;

，這是白居易眼中的初春西湖; ，這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。哦，西湖的確是個迷人的地方!

(6)在文學花園里描寫雪景的詩句也不少，如 ，

(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現雪的大和猛，可謂妙矣;

(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。 ，

(柳宗元《江雪》)中絕、滅二字畫出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。

，片片吹落軒轅臺(李白《北風行》)用夸張手法展現了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是 ，上下一白。

4. 對課文理解賞析不正確的一項是( )

A.第一段交代作者住西湖的特定時間與環境，暗含著對西湖雪景的癡情。

B.第二段通過對天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長堤，一點湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。

C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。

D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。

二、精段閱讀

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

5.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號，其中包含著

的深情。

6. 辨析下列一詞多義。

(1) 是日更定( ) (2) 而計其長曾不盈寸;( )

湖中焉得更有此人( ) 余強飲三大白而別( )

(3) 惟長堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )

上下一白( ) 雕欄相望焉( )

7.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。一句寫出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?

8.獨往湖心亭看雪一句中獨字有什么表達作用?

9.天與云與山與水連用三個與字寫出了什么景象?

10.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點?

11.張岱曾有《自題小像》一文，功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?覆甕，比喻著作毫無價值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。聯系文章的思想感情，這其中包含了作者怎樣的深意?請寫出的體驗。

三、拓展訓練：閱讀下面袁宏道的兩篇西湖名文，完成文后習題。

(一)西湖

袁宏道

從武林門向西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如顏，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉年二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣帖子。至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。

12.給加點的字注音。

突兀( )即棹( )小舟入湖

已不覺目酣( )神醉 波紋如綾( )

13.加點的字詞解釋有誤的一項( )

A.即棹小舟入湖：名詞船槳，這里作動詞，劃槳 B.已不覺目酣神醉：喝醉酒

C.覓阿賓舊住僧房：尋找 D.余游西湖始此：開始

14.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)茶畢，即棹小舟入湖。

譯文：

(2)已不覺目酣神醉。

譯文：

15.文中游西湖的路線是怎樣的?

16.按下面的意思，分別寫出相關的文句。

(1)作者描寫西湖全景的句子是__________________。

(2)描寫初見西湖美景時心態的句子是_____________________。

17.用現代漢語描繪下列景色。

山色如娥，花光如顏，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。

(二)晚游六橋待月記

袁宏道

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時;其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?

【注】①羅紈(wn):絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。

18.解釋下列語句中加點詞的意思。

(1)梅花為寒所勒 勒： (2)山嵐設色之妙 設：

19.下列各組句中加點詞的意思相同的一組是( )

A.①是金陵人，客此 ②此樂留與山僧游客受用 B.①猿則百叫無絕 ②月景尤為清絕

C.①矜、寡、孤、獨廢疾者皆有所養 ②皆在朝日始出 D.①梅花為寒所勒 ②歌吹為風

20.翻譯下面的句子。

此樂留與山僧游 客受用，安可為俗士道哉?

譯文：

參考答案

1.凇、沆碭、ro、ji、毳、氈、dī、?ēn?、qiǎn?

2.(1)細毛皮衣;(2)寒氣彌漫的樣子;(3)小草;(4)大酒杯;(5)小聲地不斷念叨;(6)晚上八點左右;(7)通橈，撐，劃;(8)客居。

3.(1)陶庵夢憶、張岱、陶庵、明末清初、《西湖夢尋》(2)湖中人鳥聲俱絕 (3)余拿一小船 擁毳衣爐火 (4)莫說相公癡 更有癡似相公者(5)欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(6)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開未若柳絮因風起千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅燕山雪花大如席霧凇沆碭，天與云與山與水

4. D

5.懷念故國的深情

6. (1)古代夜問的計時單位，一夜分為五更;還(2)表轉折關系的連詞;表順接關系的連詞

(3)一道;全 (4)哪里;句末語氣助詞

7.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文獨往湖心亭看雪作鋪墊。

8.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的癡(不同凡響)，為下文作伏筆。

9.顯示了天空、云層，山巒湖水混?一片，舉目皆白的景象。

10.連用三個一字，與上下一白相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。

11. 通過寫景，突出清高脫俗的情趣。詩中作者在自嘲中諷世罵時，顯示了自己的卓然獨立。意思對即可。

12.w zho hān ln?

13.B(形容非常愛看。酣，喝足酒)

14.(1)喝完了茶，就劃著小船進了西湖。

(2)已經不知不覺讓人看得如醉如癡了。

15.從武林門出西行，到昭慶，然后棹小舟入湖。

16.(1)山色如娥，花光如顏，溫風如酒，波紋如綾。

(2)不覺目酣神醉，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。

17.意思對即可，略

18、③勒：約束，阻止。④設：著，涂。

19、C

20、這種快樂(只能)留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說呢?

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/1135679.html

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