掌握好的學習方法非常重要，下面內容初二學生如何利用暑期緩解初三壓力，希望能給您帶來一定幫助。

初二學生如何利用暑期緩解初三壓力?

初二學生過了這個暑假之后，即將進入初中學習的最為關鍵時期——初三，即面臨著中考。中考是繼小升初之后的第二次嚴峻選拔。初二學生在暑期該學習哪些知識點才能緩解即將到來的初三的壓力?中考網給出以下幾點建議。

1、初二的學生為什么要提前學習初三的知識?

初二時候，有的孩子學習還不錯，數學、物理、英語、語文各科都學得不錯�？墒悄阌袥]有意識到：初三不同于初二，進入初三后會增加一門新課——化學。隨著初三畢業班的課程進度的加快以及初三學習的任務量的加重，學校大考、小考不斷，又要同時兼顧新舊知識點的學習和復習，使得很多孩子感到時間和精力無法合理分配到每一個學科。最終導致自己的學習成績下滑，怎么辦呢?

首先，學習是一個心理體驗過程。通過一段時間的學習，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業、問答等形式，使所學的知識被自己接受，成為你的知識，但并不是死記硬背。需要積累學習經驗和知識，增強初三階段學習的自信心和中考備戰能力。

其次，初二的孩子可以模仿笨鳥先飛的方法，利用暑假提前學習初三的知識，為將來的學習打基礎，讓孩子能夠合理的分配時間，查漏補缺，補習“瘸腿科目”，多抓弱科基礎知識。例如，往屆人大附、四中很多實驗班的學生都深有感觸地體會到學習上適當超前學習的好處。

2、如何防止“瘸腿科目”拉分?

中考時重點中學是依據總成績的高低來錄取學生的，因此各科的平衡發展是至關重要的。初二的學習結束后，同學們可以根據自己的成績和對知識點的掌握程度，仔細分析一下哪門科目容易丟分，以及丟分的原因，從而判斷出自己的不足和優勢，在暑期對不足的知識點進行補習和預習，對自己占有優勢的科目進行鞏固和深入，避免中考時“瘸腿科目”拉分。

知識點掌握還比較薄弱的學生，其明顯的表現是：拿到題目后看似會做，但是一做就會出錯，或做一部分就不會做了!這正是知識點的梳理還不夠透徹的重要原因，這些學生的知識點還沒有形成一個全面的知識網絡，這就需要學生進行全面的疏理和總結。

通過不斷學習總結出適合自己的學習的方法，進而引導自己不斷地進步，不斷地改進。學習是一種習慣，很多考進重點中學的學生都有自己的學習習慣，這需要長期的堅持和不斷的總結。

3、暑期要提前學習哪些知識點?

初三的主要科目就是數學、物理、化學、英語、語文。

初三數學中的方程、圓、二次函數等知識點是初中數學課程的一個難點，更是中考的一個重點。在暑期提前系統學習并熟悉了這些知識，并把這些知識點很好的連貫起來，可以更好的運用到綜合題的解答上，而這些知識在剛學的時候會出現不會綜合使用的現象。很多原因就是接觸這些數學知識的時間太短，加上其他很多科目都要學習，導致對很多知識都沒有充裕的時間學習。如果孩子在一定時間內將這些知識點吃透，往后的學習就會輕松很多。

初三物理的基本概念主要包括機械運動、參照物、力的圖示、力的測量、力的合成、摩擦、杠桿、滑輪、動能等概念，以及長度、質量、密度、速度、力、壓強、浮力、功、功率、溫度、熱量等物理量。很多學生不會從相同事物和事實中抽象出共同的內容，不能夠很好地注意區分相似物理概念之間的不同點，找不到概念的相互聯系。這是一大知識點，需要補充。因此需要在暑假期間對初三物理全部課程進行系統學習，并在對基礎知識點的理解掌握上著重對上學期知識點進行鞏固。這樣既可以幫助同學們在初三年級的學習中對知識點的學習更深入、更鉆研，也利于秋季同步提高班的繼續輔導。

初三年級新增加了一門化學，同學們利用暑期可以對新的科目先進行預習性學習，特別是初三上學期化學知識點如“分子、原子、化學方程式、溶液”等一定著重學習，這樣

有利于同學們在進入初三的時候在秋季提高班的學習中有更大程度的提高，也為初三中考總復習節省一些時間。

語文的學習是一個長期積累的過程，學生可以利用暑假的時間整理文言文，同時結合中考真題，并將去年中考大綱中的要考的作家、作品及相關詞語整理清楚，作好記錄，背誦下來。這樣等到初三學習的時候，就可以輕松背誦下來了，為寶貴的初三學習節省時間。

總的來說暑期的學習能幫助初二升初三的學生們提前進入中考備戰狀態。

延伸閱讀：學習方法 初二 暑期 壓力

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對新初三學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。

其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

在新學期要上好每一節課，數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。

一、概念課

要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

二、習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

三、復習課

在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

最后，要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/120021.html

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