無論是在網上、學校里，還是私底下，常常會看到、聽到優秀學生分享的學習經驗和學習方法。學習方法很多，但到底哪種方法在優秀學生的學習中起到關鍵作用，到底別人的方法適不適合自己，難以確定。我們必須能夠挖掘出多種多樣的學習方法背后的共性。這個共性就是高效地時間利用。

今天給班上的一位學生簡單制定了一個學習計劃，在這里分享給大家。

一、高效地學習建立在高效地時間利用上，合理規劃時間，制定一個適合自己的學習計劃。

二、每天晚上保證2-3個小時的學習時間。可以根據作業量的多少靈活調整。數學、英語一定是最重要的，給它們安排最多的時間。安排順序可以是：數學→英語→其他課程。一門科目完成再去繼續其他科目。

三、這段時間要完成三個任務：1、復習回顧白天學過的知識，嘗試總結重點、難點；整理錯題本，培養知識點總結的能力、糾錯能力。2、在第1個任務的完成的基礎上進行作業練習，嘗試分析題目的已知條件和考查的知識點，提高題目分析能力和知識轉化能力。3、預習新的課程內容，標注出疑點、難點，提高自學能力。

四、以上任務一定要落實到書面上。第1部分可以找一個專門的練習冊進行整理，第2部分在原題目上標注（如果怕影響書面，可以用鉛筆），第3部分在課本上用鉛筆標注。

五、初中數學的知識點是有限的，有限的知識點對應的是有限的題型，得當的方法加上自身的的努力，初中數學一定能夠學好。通過以上學習計劃的堅持，最終培養的是知識點意識、考點意識、題型意識,初中化學。在一定的知識點、題型總結和積累的基礎，碰到新的題目，大體過一遍就可以明確找出題目考查的知識點，以及與常見題型的聯系。一個學習能力強的人一定善于舉一反三，而舉一反三的能力離不開前邊說的三個“意識”。

六、堅持制定好的學習計劃，輕易不做改變。讓計劃性學習成為習慣。

補充?嗦幾句預習、復習、做題練習的重要性：復習、做題練習和預習不是學習方法，這是知識發展的三個階段——感性認識、分析還原、理性認識——在學習中的具體化。通過預習，對新知識形成感性認識，明確哪些是邊緣知識點，哪些是需要在課上用心聽重點、難點。在學校里邊跟著老師對新知識有了更進一步的認識，并進行了一定的練習，是一個知識分析還原的過程。復習回顧是對學過的知識進行理性的總結。在復習的基礎上再做練習，是在理性認識的基礎對知識進行再次分析和還原，進一步深化對新知識的認識。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/61964.html

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