一、內容及分析
本單元以生活中發生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話題，其語言功能是談論過去發生的事情，學會講故事，進而培養學生熱愛科學、探索科學、熱愛生活的情感。是在學習了一般過去時態和現在進行時態的基礎上，通過講故事的方式，學習過去進行時態，繼續鞏固一般過去時態，學習when、while引導的時間狀語從句，進而加深對一般過去時態和過去進行時態意義的理解和應用。
Section A：活動1a至2c主要通過聽說的方式，描述UFO的發生過程， 在情景中呈現并學習了過去進行時態的意義及其結構，學習了when和while引導的時間狀語從句�；顒�3a至活動4通過讀寫的方式，通過任務驅動，講述了UFO故事的結尾，然后通過小組交流活動，應用鞏固過去進行時態。
Section B：在Section A的基礎上進一步升華，應用前面學習的知識談論學生身邊常發生的事情，增強語言的真實實用性，教材編排按照先聽說后讀寫循序漸進的方式，便于學生掌握和鞏固。
Self Check目的是檢測重點詞匯、目標語言的應用，是學生單元復習和小結的指南。
教材以循序漸進的方式逐步呈現、操練、鞏固、提高和復習新的語言，通過任務驅動的方式，從生活中來，到生活中去，體現語言的工具性和交際性。聽、說、讀、寫貫穿整個學習過程，讓學生體驗合作交流的學習方式，感受語言學習之樂。
二、學習者特征分析
本單元的主要目標是學習掌握過去進行時態，鞏固應用一般過去時態，學會講故事或描述身邊發生的事情，它是在學生已經學習了現在進行時態和一般過去時態的基礎上繼續學習的。對于八年級的學生，學生已經有了一定的詞匯量，特別是要用好多的動詞，學生有了一定的基礎，這樣便于教學內容的突破；更好的是教材選編了一些富有科普意義的UFO，更能激發學生的好奇心和學習興趣，所以本單元的學習，學生應該能輕松的掌握。
三、單元整體目標分析
1、知識與能力：
（1）、Vocabulary（詞匯）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
（2）、Grammar（語法）
A、Structures（語言結構） Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目標語言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.
The barber was cutting my hair.
While he was buying a souvenir, a girl called the police.
（3）、Functions（功能）T alk about past events. Tell a story.
2、過程與方法 本單元通過聽說讀寫各種活動，了解了UFO，學習了UFO的故事發生過程，鞏固掌握一般過去時態和過去進行時態，能夠講述或者復述故事，描述自己身邊發生的事情。
3、情感態度與價值觀：以有趣的UFO，激發學生探索自然，熱愛科學的興趣。以描述身邊發生的有趣事情，激發學生熱愛生活，享受生活，熱愛學習的情趣。
四、重點難點 理解和掌握過去進行時態的意義功能，能區別一般過去時態和過去進行時態意義，熟悉句子結構，能應用運用這兩種時態；掌握when，while的用法和區別及其引導的條件狀語從句。
五、教法選擇、學法指導與資源準備 根據學生特點及其對基礎知識的掌握、教材編排特點以及語言教學的特征，我準備將教材作如下整合。第一課時，先從現在進行時態引出過去進行時態，兩種時態對比，加深學生對兩種時態的理解和知識間的前后聯系，然后進行操練，進而教學when和while的用法，加深鞏固和理解，接著教學Section B 1，2a，2b，2c；第二課時教學UFO專題，完成Section A；第三課時安排閱讀復述教學，將教學內容進行升華；第四課時進行故事編排的寫作教學，并進行單元復習小結，完成Self Check。采用以下教學法：情景創設呈現語言教學法、活動交流交際法、視聽法、讀寫法、任務型語言教學法、成果分享教學，自學探究教學法等。培養學生自學探究意識，對學到的知識應該加以歸納、分析、比較，找出異同點；加強對新語言的操練。
資源準備：UFO視聽材料，聽力材料
六、課時及教學內容安排
教學內容
課時安排
教法選擇
資源準備
教學評價
Presentation was/were + doing，Section A 4，Section B 1a 、1b 、2a 、2b 、2c
Period 1
情景創設教學法
任務型教學法
交際法
視聽法
聽力材料
練習題
新舊知識對比，加深理解；重學生交流運用。
Section A 1a，1b，1c，2a，2b，2c ，3a，3b
Period 2
情景創設教學法
任務型教學法
交際法
視聽法
聽力材料
網上搜集相關圖片
UFO視頻
通過情景創設，激發興趣及求知欲，教學過程重學生參與。
Section A、3a 、3b，Section B 3
Period 3
閱讀復述
扮演活動法
任務驅動法
課件
練習題
通過閱讀復述，學習掌握主要語言。
Section B 4a、4b，self check
Period 4
合作交流法
任務驅動法
課件
練習題
通過寫作練習，提高寫作能力，鞏固單元語言結構。通過練習，鞏固主要新語言。
教學內容
Presentation was/were + doing，Section A 4，Section B 1a 、1b 、2a 、2b 、2c
課時
Period 1
教學對象
八年級學生
設計者
一、教材內容分析
教材安排活動4調查采訪旨在通過交流活動，加強學生對過去進行時態的理解和掌握，Section B又通過聽力繼續鞏固和提高，同時加強when和while的用法。本節課通過復習引入，情境創設首先學習過去進行時態，然后通過活動4調查，加深理解，并進行操練。
二、教學目標（知識與能力，情感態度與價值觀）
Ⅰ、Knowledge Object
1．Vocabulary:
Scared，climb，jump，shout，rode.，when，while
2．Target language（目標語言）
（1）―What were you doing at nine last Sunday morning?
―I was sleeping / doing homework.
（2）―When I saw the cat，….
―….
（3）―While John was walking to school，…
―While John was walking to school，he saw a cat.
Ⅱ、Ability Object
三、重點、難點
理解和掌握過去進行時態（重點）；運用過去進行時談論身邊所發生的事和when、while的用法（難點）。
四、教法選擇與學法指導
借助多媒體手段，采用視聽法、情景模擬、情感激勵及任務型教學等方法相結合的模式，充分利用視覺、聽覺等手段，通過學生間的合作交流，多種操練活動交替進行，鞏固目標語言，消除課堂上所帶來的疲勞，使學生認識到語言學習過程的多樣性，采用多種方式，加強練習是鞏固語言知識主要途徑。
五、資源準備 多媒體課件
六、教學過程
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Task1
Leading-in
Review by a guessing game
（3min）
1. Greeting.
2.The teacher asks Ss to do some actions, then ask and answer questions like this：
T: What is he/she doing?
S1:He/She is reading.
S2:He/She is watching TV.
3. Write some answers on the Bb.
4. Explain is/am/are + V-ing.
1. Greeting
2. Follow the teacher：some students do actions，the others guess the actions.
讓學生表演動作，然后通過問答形式進行猜測活動，旨在復習現在進行時態，同時也活躍了上課氣氛，為本節課的學習打下基礎。
Task2
Presentation
（7min）
1. Show some action pictures. Then ask: What is he/she doing now?
2. Then say: If the actions happened yesterday. How can we talk about them? Ask: What was/were he/she doing at 8:00/… yesterday?
3. Write some answers on the Bb.
4. Explain was/were + V-ing.
1. Answer the questions.
2. Answer the questions.
3. Repeat the answers.
4. Listen and take notes.
創設情景，運用對比，呈現新語言。
Task3
Make a survey
4
（6 min）
1 Read the instructions. Then ask one or two students to answer the questions.
2 Give help and check their work.
3 Share their answers. 1 Listen.
2 Work in groups and make a survey.
通過調查采訪訓練目標語言。
Task4
Presentation
（6min）
1 Ask: What were / was … doing when you got home last Sunday? Write some answers on the blackboard.
2 Then say: My father was doing housework when I got home. It can also be said: While my father was doing housework, I got home.
3 Explain the notes:
When ↑, →
While →, ↑
1 Answer the questions.
2 Listen.
3 Take notes.
檢查鞏固中繼續呈現新知識：when和while的用法。
Task5
1
(4 min)
1 Help read the sentences.
2 Read the instructions.
3 Check the answers.(c，d，b，a)
1 Read.
2 Finish the task.
3 Correct the answers.
完成教材，為后面的聽力做鋪墊。
Task6
Listening
2a
（4min）
1 Read the instructions. Then ask the students to read the action phrases..
2 Play the recording twice.
3 Check the answers.
1 Read.
xkb1.cn
2 Finish the task.
3 Correct the answers.
通過聽力訓練目標語言
Task7
Listening
2b
（4min）
1 Read the instructions. Then help the students read the questions and answers.
2 Play the recording twice.
3 Check the answers.
1 Read aloud. Then make them in order.
2 Listen and check the answers.
通過聽力訓練目標語言
Task8
2c
(5 min)
1 Read the instructions. Then ask one pair to give a example.
2 Give help and check their work.
3 Share their answers.
1 Listen .
2 Work in pairs.
任務驅動，通過合作操練，鞏固when和while的用法
Task9
Exercises
(4min)
1 Show students some exercises.
2 Correct answers.
Fill in the blanks.
填空練習訓練句子結構.
Task10
Summary
(1min)
Guide Ss to summarize the language points we learnt in this class.
Summarize the language points we learnt in this class.
通過小結，歸納、整理、深化Subject + was/were + doing + … 句型的用法。
When&while
Task11
Homework
(1min)
Give students homework.
A.1.Copy new words and phrases.
2. Write a passage using the information in Activity 4
B. 1.Write 2c down.
2. Write a passage using the information in Activity 4
Listen and choose one of the exercises.
教學流程
復習導入――新語言結構呈現――語言知識小結――合作交流――詞匯教學――聽力練習――練習鞏固――歸納小節――鞏固提高――課堂總結
七、板書設計
What was/were … doing at … last …？
What was/were … doing when … last …？
現在進行時態句子結構：
過去進行時態句子結構：
過去進行時態意義：
When ↑, →
While →, ↑
Exercises：
教學內容
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? Section A 1a，1b，1c，2a，2b，2c
課時
Period 2
教學對象
八年級學生
執教者
一、教材內容分析
本節課選自人教版新目標八年級下冊Unit 3 What were you doing when the UFO arrived Section A 1a至2c。 本節課的中心話題是UFO，主要語言功能項目是講述故事，描述過去發生的事情。課文講述了UFO的發生發展過程，學習了過去完成時態意義、結構和when、while的用法。教材設計富有科幻性，利于學生對新知識的掌握。
二、教學目標（知識，能力，情感態度、價值觀）
Ⅰ、Knowledge Object
1．Vocabulary:
UFO，barber，barber shop，bathroom，kitchen，alien，get out，land，take off，bought，got，when，while
2．Target language（目標語言）
Where were you when the UFO arrived？ I was in ....
What was/were … doing when the UFO arrived? When …. While ….
Ⅱ、Ability Object
1．復習鞏固過去進行時態和一般過去時態的意義、功能及用法，感知了解UFO的故事經過。
2．掌握when、while的用法。
Ⅲ、Emotion；attitude and values（情感、態度、和價值觀）
1 通過UFO的神奇，激勵學生的求知欲和探索科學自然的興趣。 2 學習復述故事。
三、重點難點
初步理解過去進行時態的意義功能和句子結構，能夠做簡單的描述
難點：掌握when、while的用法
四、教法選擇、學法指導
本節課，通過情境創設，引出話題，呈現新知識。讓學生在聽說的任務驅動中，觀察、總結、歸納出過去進行時態的意義功能及語言結構，然后進行復述、操練。
五 資源準備 聽力材料、網上搜集相關圖片或視頻、多媒體課件
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Task1
Leading in
（3 minutes）
1 Greet the students.
2 Show some pictures about UFO and alien and ask: What’s this? (UFO and alien)
3 Play a video about UFO.
4 Say: When the UFO and alien comes, people usually feel strange and get nervous. Today let’s learn something about mystical UFO.
1 Greet the teacher.
2. Answer the questions
3 look and listen.
通過創設真實的語境，引出話題，幫助學生理解，為下一環節做好鋪墊。
Task2
1a
(5 minutes)
1 Point out the picture and know the UFO and the places.
2 Read the instructions. Help read the statements.
3 Check the answers .
1 Listen and answer questions.
2 Read the statements then finish the exercises.
3 Correct answers.
感知圖片，認識圖片中的人物和活動，為后面做好鋪墊。
Task3
1b
(5 minutes)
1 Help the students read the responses.
2 Read the instructions. Play the recording.
3 Check the answers .
1 Practice reading the activities.
2 Listen and Match.
3 Correct answers.
借助聽力，幫助學生理解和掌握目標語言
Task4
1c
(4 minutes)
1 Read the instructions. Then help the students read the example.
2 Check and help.
3 Check.
1 Read the example.
2 Ask and answer in pairs.
3 Talk for the class.
合作交流，訓練目標語言。
Task 5
2a
(5 minutes)
1 Point to a picture. Read the instructions.
2. Read the statements. Play the recording.
3 Check the answers.
1. Read the statements.
2 Number the statements.
3 Correct the answers.
完成聽力訓練，鞏固新語言，同時認識UFO。
Task 6
2b
(6 minutes)
1 Read the instructions.
2. Read the statements. Then Let Ss to finish the exercises by themselves. Next play the recording.
3 Check the answers.
4 Explain the differences between when and while.
1 Listen.
2 Complete the sentences.
3 Correct the answers.
4 Take notes.
完成聽力訓練，鞏固新語言，加深理解when和while，同時認識UFO，。
Task 7
exercise
(5 minutes)
Show some exercises. Then check the answers.
Finish exercises.
設計練習，為下面做好鋪墊。
Task 8
2c
(6 minutes)
1 Point to the picture. Read the instructions.
2 Ask Ss to work in groups of 4. Move around the classroom and offer help as needed.
3 Ask several groups to act out.
4 Answers: talking with a police，riding a bike，taking photos，playing with a toy.
1 Listen.
2 Work ingroups.
3 Some groups act out. Others check.
小組活動交流，訓練目標語言。
Task 9
Grammar Focus，Summary and exercise
(5 minutes)
1. Check.
2. Explain the key points.
3 Summarize the languages notes.
4 Show some exercises. Then check the answers.
1 Read the sentences aloud.
2 Listen.
3 Take notes.
4 Finish exercises.
要點語言結構總結，設計練習鞏固。
Task 10
Homework:
(1 minutes)
Group A:
Write down the conversations in 1c and 2c down.
Memorize the new words by heart.
Try to retell the story.
Group B:
Copy the phrases in 1b five times.
Copy Grammar Focus once.
Finish the homework.
.1通過大屏幕展示本節課的主要內容，簡潔直觀。
2.作業分A、B兩組布置，分層要求，以適應不同層次的學生學習。
教學流程
情境創設導入――話題交流――聽力練習――合作交流――聽力練習――合作交流――練習鞏固――歸納小節――鞏固提高――課時總結
七、板書設計
What was/were … doing at … last …？
What was/were … doing when … last …？
過去進行時態意義：
過去進行時態句子結構：
V-ing的實例：
Exercises：
教學內容
Section A 3a 、 3b， Section B 3、
課時
Period 3
教學對象
八年級學生
設計者
一、教材內容分析
教材Section A 3a、3b繼續圍繞“UFO”這一主題展開教學活動，通過短文閱讀，任務驅動的方式，進一步感知UFO的發展過程，然后根據閱讀，復述故事的發生過程。Section B 3通過閱讀回答問題的方式，訓練學生的閱讀能力。因此本節課的訓練目標是培養學生的閱讀以及復述故事的能力，為了本節語言點和知識點的鞏固和掌握，在設計中出了一些習題。
二、教學目標（知識與能力，情感態度與價值觀）
Ⅰ、Knowledge Object
1．Vocabulary:
experience，imagine，strange，follow，amazing，kid，train station，run away，anywhere，met，come in，happen
2．Target language（目標語言）
When ....While ....
―Where were you at ...? ―....
―What were you doing there? ....
Ⅱ、Ability Object
1．訓練閱讀能力，能夠完成簡單的閱讀任務。
2．能夠復述UFO及簡單事情的發生經過。 3．學會講故事。
Ⅲ、Emotion；attitude and values（情感、態度、和價值觀）
1. 任務驅動完成閱讀訓練，提高學生的閱讀能力。
2. 通過講述故事，享受運用英語的成就感，提高學生讀說能力，激發學生運用英語的興趣。
三、重點、難點 復述UFO的故事。
四、教法選擇與學法指導
通過任務驅動，培養閱讀方法，掌握復述技巧。讓學生明白閱讀復述分初步感知找疑、再次閱讀解疑、任務閱讀明線索知因果、復述課文抓要點的四環節。本節課以閱讀學習語言點進而復述為核心，精心安排各種任務。教學以任務為主線，教師引導，學生解決各種問題，達到訓練語言的目的。
五、資源準備 多媒體課件，習題，課文泛讀錄音
六、教學過程
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Task1
Revision
（5min）
Show some pictures and ask students to make sentences. If they have trouble, ask questions like this：
What was he/she doing when / while ...?
....
Answer questions. And make conversations.
復習上節課所學到的知識，并為本節課做好鋪墊作用。
Task2
3a
（10min）
1. Let the students read the e-mail message and find out the difficulties.
2. Play the recording . Then help pronounce the new words.
3. Read the instructions.
4. Explain the difficulties. And check the answers(5 3 4 1 2).
1. Read rhe message and find out the difficulties.
2. Listen and notice the words they can’t read. And ask the teacher for help.
3. Numer the pictures.
4. Correct the answers.
完成閱讀教學，并為3b做鋪墊。
Task3
3b
（8min）
1. Point out the pictures and ask: What was happening in each picture?
2. Read the instructions. Then give help.
3. Ask some students to retell the story.
1. Answer questions.
2. Work in pairs.
3. Listen and check.
復述故事，訓練說的能力。
Task4
3
（10min）
1. Let the students read the e-mail message and find out the difficulties.
2. Play the recording. Then help pronounce the new words.
3. Read the instructions.
4. Explain the difficulties. And check the answers().
1. Read the message and find out the difficulties.
2. Listen and notice the words they can’t read. And ask the teacher for help.
3. Number the pictures.
4. Correct the answers.
任務閱讀，培養閱讀能力
Task5
Summary exercises
(10 minutes)
1 Guide Ss to summarize the language points we learnt in this class.
2 Show some exercises. Then check the answers.
1 Summarize the language points we learnt in this class.
2 Finish exercises.
新語言點練習鞏固。
Task6
Homework
(2min)
A:
1.Make sentences with strange, amazing, follow, imagine, happen, run away and walk around.
2. Retell the story about Linda and his dog.
B:
1.Copy new words and phrases
2.Make sentences with strange, amazing, follow, imagine, happen, run away and walk around.
Choose one of the exercises.
教學流程
要點復習――閱讀教學――故事復述――練習小結
七、板書設計
Conversations
When While
Where … ？
What were you doing …?
New vocabularies and points:
Exercises:
教學內容
Section B 4a 、 4b and Self Check
課時
Period 4
教學對象
七年級學生
執教者
一、教材內容分析
本節課的主要任務是完成Section B 4a看圖寫故事，訓練寫作能力；4b又通過情景模擬，合作交流，鞏固訓練目標語言，并能提高學生興趣；然后復習本單元的主要語言結構和新的語言知識點，涉及語法、單詞的理解運用，同時完成教材self check的練習。
Self Check中，練習1旨在檢查學生掌握運用本單元的主要單詞，練習2是檢查學生掌握本單元的目標語言，練習3旨在檢查學生對單詞的記憶和掌握。
根據需要，首先本節課我確定為復習課，復習的主線大致是：語法點歸納總結，語法練習，單詞歸納總結，單詞掌握練習，最后綜合練習。
二、教學目標
Ⅰ、Knowledge Object
1．Vocabulary:
accident，Beijing International Airport，flight to New York，plane.
2．Target language（目標語言）
When ... V-ed ...，... was/were doing ....
While ... was/were doing ...，... V-ed ....
While ... was/were doing ...，... was/were doing ....
Ⅱ、Ability Object
1. 指導編寫故事，培養寫作能力。2. 鞏固本單元的目標語言，包括語言結構及新單詞的掌握運用
Ⅲ、Emotion；attitude and values（情感、態度、和價值觀）
1. 通過運用英語，激發提高學生學習使用英語的興趣。
2. 培養學生的復習小結能力；通過復習、小結和練習，讓學生們發現自己知識的漏洞，并及時查缺補漏。
三、重點難點
編寫故事。運用本單元的目標語言結構
四、教法選擇、學法指導
本節課主要任務目標有兩個，一是通過4a、4b和Ex2訓練學生的寫作能力和掌握本單元的主要語言結構，二是通過Ex1和Ex3鞏固運用本單元的主要單詞。通過練習，任務驅動，要讓學生學會小結、反思，知道自己對本單元知識的掌握情況，并加強復習鞏固，做到有的放矢。
五 資源準備
多媒體課件、練習題。
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Task 1
Revision
（5minutes）
1 Greet the students.
2 Check homework.
3 Let students retell the story about Linda and his dog or UFO.
1 Greet the teacher.
2. Collect mistakes.
3 Retell and listen.
收集學生作業中的錯誤并集體更正，同時讓優秀學生做示范。
Task2
4a.
（7min）
1. Read the instructions. Point out the pictures and ask questions such as: What was the time? What was happening in each picture?
2. Check and give help.
3. Ask some students to tell their stories.
4. Work in groups of 4. Choose one who has the best story in the group.
1. Listen carefully and answer questions.
2. Write the story.
3. Listen, learn and check.
4. Work in groups.
引導看圖，完成故事的編寫，訓練寫作能力。必要時可給予部分學生幫助。
Task3
4b.
（6min）
1. Read the instructions. Point out the example conversation.
2. Check and give help.
3. Ask some pairs to act out.
1. Listen.
2. Work in pairs.
3. Listen, learn and check.
角色扮演，完成調查采訪活動，提高交流能力和學習興趣。
Task 4
Revision
(3min)
1. Ask: What have you learned in this unit?
2. Help summarize the language points.
1. Take notes.
復習本單元要點。
Task 5
Exercises
(5min)
Show some exercises.
Check the answers.
Finish exercises.
重點單詞短語鞏固練習，并為下一環節打基礎。
Task 6
Ex1 self check
(5min)
1. Point out the words given.
2. Read the instructions and let the students fill in the blanks.
3. Explain the notes. Check the answers.
1. Read the words aloud.
1. Finish the exercises.
3. Correct answers.
完成Self Check練習1，學會運用重點動詞。
Task7
Ex 2 self check
(5min)
1. Read the instructions. Point out the words given. Then explain the information and the example.
2. Have the students fill in the blanks.
3. Work in pairs.
4. Ask some students to read to the class. Check the answers.
1. Listen.
2. Finish the writing exercises.
3. Work in pairs.
4. Listen and Shire.
完成Self Check練習2，學會運用when和while，并練習寫作。
Task 8
Exe 3 self check
(3min)
1. Point out the words given.
2. Read the instructions and let the students finish the exercises.
3. Check the answers.
1. Read the words aloud.
1. Finish the exercises.
3. Correct answers.
完成Self Check練習3，掌握鞏固重點單詞。
Task 9
Summary
(5min)
Lead Ss to summarize what we learnt in this class.
Summarize the language points we learnt in this class.
本節課小結旨在要求學生加強復習，查缺補漏。
Task 10
Homework:
(1min)
1. Review this Unit.
2. Make sentences with the words in Ex1.
Listen.
教學流程
作業小結――復習引入――寫作練習――交流分享――歸納小節――練習鞏固提高
七、板書設計
Keys to 4a
Revision
Structures：
Words：
Exercises：
八、總結和幫助（反思及改進）
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