一、教材內容及分析
本單元的目標是運用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，談論現在完成時態。本單元的所有活動以“談論過去的經歷”為話題逐一展開。本單元分為A,B兩部分。A部分使學生積極參加各項學習活動，B部分則鞏固學習效果。還應當與文化背景知識的學習與能力訓練的有關練習結合起來，使學生能逐步地掌握知識． Section A la-2c首先以圖片的形式呈現了本單元的重點語法現象現在完成時的用法，然后設計了聽力活動、倆倆對話活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型，并在Grammar Focus中進行了歸納總結。
Section A 3a-4所設計的活動，則先通過一篇任務型閱讀----你曾經去過迪斯尼樂園嗎？讓學生進一步熟悉這一新的語言現象，再通過兩個倆倆結對活動，分別從半開放性的和完全開放性的話題入手，進一步發展學生的聽、說技能。Section B la-2b先通過對英語學習目的關注，呈現了聽力活動中所要用到的詞匯及句子。然后，設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節，幫助學生掌握如何運用現在完成時談論過去的經歷，從而進一步學習現在完成時的意義、結構和用法．2c-4設計的活動，則通過說、讀與寫的活動，對學生運用各種時態談論過去的經歷進行了綜合訓練，旨在幫助學生創造性地運用現在完成時的能力。Sell Check部分讓學生通過活動1-3對自己的詞匯運用能力及語言綜合運用能力進行自我評價?
本單元的閱讀材料向我們介紹了東南亞一個漂亮的島國一新加坡?新加坡是個以旅游聞名的國家，素有“花園城市”的美稱，它以干凈優雅的環境、多樣的飲食文化吸引著全世界旅游觀光的人們。又因為那里有眾多的華人，所以新加坡也成為中國游客的熱門選擇．
二、學習者特征分析 本單元學校的一般現在完成時，是在第六單元的基礎上進行的，學生有了一點基礎。加之本單元談論的是過去的經歷，是學生很感興趣的話題，故而只要用恰當的語句稍作引導，學生就會興趣盎然，例如：“Did you go to Beijing ?Yes I did”我去過北京三次“I have been to Beijing for three times.”來談論個人的經歷。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R 1. 掌握如何談論過去的經歷：一般過去時、現在完成時
2. 掌握如何談論英語學習：tour guide, flight attendant
3. 掌握如何談論曾經去過的地方：Have you ever been to …？ Yes, I have been to …； No, I haven't. space museum, water park, amusement park, South America, European
4. 與本單元話題有關的其它詞匯（參考課本詞匯表）。
�。ǘ┠芰Α ∧軌蛟儐柡突卮疬^去的經歷。
�。ㄈ┣楦小 ×私鈱W英語的作用和重要性。
教學重點 談論過去的經歷，現在完成時
教學難點 用英語談論自己的學習、生活經歷。
四、教法選擇、學法指導和資源準備
本單元主要是談論自己的經歷，學生本來就很感興趣，根據《英語課標》和本單元教材內容，采用任務型語言教學途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環境，提高學生學習語言的積極性。通過任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，運用聽說讀寫法，并以循序漸進的方式來進行教學。
教法選擇：任務型教學法、情景視聽法，交際法，整理法等。
學法指導：自主學習與合作學習相結合，聽說讀寫相結合，知識學習與技能培養相結合。
教學媒體 電腦、課件
六、課時安排
教學內容
課時安排
教法選擇
資源準備
教學評價
SectionA1a- GrammarFocus
Period 1
(45分鐘)
聽說法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，音響及相關教學資源
觀察 提問
激勵
SectionA3a-4
Period 2
(45分鐘)
視聽法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，音響及相關教學資源
觀察 提問
激勵 互評
SectionB1a-2c,
Period 3
(45分鐘)
聽說法，交際法，任務型教學法，游戲法
多媒體，音響及相關教學資源
提問 激勵
互評
SectionB3a---- Selfcheck
Period 4
(45分鐘)
任務型教學法
交際法 歸納總結
多媒體，音響及相關教學資源
提問 互評
小組評 競賽
Reading（學習一篇閱讀課文）
Period 5
(45分鐘)
“三一三”模式；閱讀技巧訓練。
小組合作交流
多媒體，音響及相關教學資源
通過檢查學生練習、板演、匯報等途徑對學生進行過程性評價。
教學內容
Section A 1a---Grammar Focus
課時
Period 1
教學對象
八年級學生
提供者
一、教材內容分析
本課時是第一節課，Section A 1a呈現了幾個有趣的地方，在幫助學生學習新詞匯的同時，也激發他們的學習興趣。1b是一個聽力活動，初步呈現了本單元的目標語言，即現在完成時。要求學生聽錄音對話，判斷Claudia和Sarah分別去過哪些地方。1c 是一個口頭練習，學生將結對用目標語言對圖片中的幾個地方進行會話練習。2a和2b是兩個聽力活動，學生將聽到三個對話，要求學生能將聽到的地名圈出來，并根據所聽內容判斷一些句子的正誤。2c是會話活動，要求學生根據聽力活動中的對話做角色扮演，談論去過哪些地方，引出新句型，并且對次進行訓練
二、教學目標（知識，技能，情感態度與價值觀）
Teaching aims
1.Knowledge and Ability Objects
(1)Key vocabulary: amusement; neither have a great time (2)Listening practice.
(3)Target language: Have you ever been to an amusement park?
Yes, I have. I went to Fun Times Amusement Park last year.
Have you ever been to a water park? No, I haven’t. Me neither.
Let’s go to Water City tomorrow.
Aims of abilitiesTo train students’ listening and speaking skills.
Aims of emotion and evaluation
1 To be interested in taking part in kinds of activities in an English class
2 To raise ss’ interest of learning English
三、重點難點
(1)Key vocabulary: (2)Listening practice.(3)Target language:
（4）listening and make a conversation freely
Functions : Talk about past experiences .
四、教法選擇與學法指導
本節課，以學生的個人親身經歷為話題，并運用遠程教育資源和計算機網絡資源中的圖片、flash動畫、聲音媒體等手段進行教學，設置練習和實踐所需的真實情景，營造良好的語言學習情景。實現遠程教育資源與英語學科知識的整合；采用情景視聽法，小組合作學習，任務型教學法，為學生設置真實的情景、語境，使學生在思考、交流、合作探究中學習和使用語言。
五、資源準備 多媒體課件、教室及相關教學資源。
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Step 1
1.have students look at the pictures and learn the new words
2.New language
Have you ever been to Europe ?
Yes ,I have . / No , I’ve never been to Europe .
3、have ss practice
4 ask ss to show their sentences
look at the pictures and learn the new words
learn to talk about past experiences
practice the new sentences
give the sentences
通過圖片來學習新單詞，感知新句式
Step2 1a
1.read each of the words and pharases
2. Read the instructions .
3. Do a quick check to see where Ss would like most to visit .
point to these as they appear in the thought bubbles above the heads of the gitls in the picture going from left to right
put 1 to 5 to each words and phrases and then show the answers
引入并學習新的語言知識
Step3 1b
Listening
1. Read the instructions .
2. Point out the sample answer .
3. Play the recording .Ask Ss to check off their answers
listen and finish the exercise ,and then check the answer
通過聽力進一步感知一般現在完成時
Step4 1c
1.Read the instructions for the activity .
2.Point to the example in the sample dialogue .Ask two students to read the dialogue to the class .
3.Then have Ss work in pairs .
4.Check the answers by calling on several different pairs of students to say their conversations to the class .
students read the conversation
and then make a new conversation like it .
then some ss to act
s
讓學生根據所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養學生的分析問題解決問題的能力
Step5 2a 2b
Play the tape for ss to li
sten and finish off 2a 2b
Listen to 2a 2b
指導學生聽
Step 6 practice 2c
Show a topic to discuss
Ss make heir own conversation
通過談論自己的經歷來進一步鞏固重點語言知識
Step7 summary and excercise
Point to the grammar box and have students read it ,then do a summary and do exercise
read grammar,and then do a summary with teacher do exercise
總結歸納本節課語法知識并完成課堂練習進一步鞏固
Step 8
Homework:
Make a conversation.
Have you ever been to a water park? Where have you been in the city you live? Write a short conversation
Get ss to finish homework after class.
培養學生運用語言的能力
七、板書設計
Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
space museum,amusement park, aquarium;roo,water park
Have you ever' been to an amusement park? Yes, I have. /No, I haven't.
I've never been to a water park Neither have I Me Neither.
教學內容
Section A 3a--4
課時
Period 2
教學對象
八年級學生
提供者
一、教材內容分析
主要通過閱讀訓練和結對活動進一步學習現在完成時的用法。首先通過閱讀一篇文章: Have you ever been to Disneyland？學習新的語言現象．3b設計了倆倆結對活動，就文章內容進行會話練習，進一步熟悉了文章內容。接著，通過4的調查活動以開放性的話題，學生運用新的語法現象談論自身的經歷，這的確充滿了挑戰，但這對于積累知識進行自由會話是非常有必要的。
二、教學目標（知識，技能，情感態度與價值觀）
Teaching aims:
Aims of basic kowledge:
1 key vocabulary: character ,attraction, island ,theme ,take a ride,end up
2 Key structures: I’d like to go on a Disney Cruise. Why do you want to go on that?
3 Reading practice Aims of abilities: To train ss’ reading ability and integrated skills by task-based activities
Aims of emotion and evaluation:1 To enable to understand the feeling of others in communication.
2 To be able to ask for help when having diffculty in learning .
三、重點難點
1 Key vocabulary 2 Target language3 Reading skillsFunctions : Talk about past experiences .
四、教法選擇與學法指導 采用任務教學法教閱讀 培養學生的閱讀能力
五．資源準備 多媒體課件、教室及相關教學資源
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Step 1 Greeting and lead-in
Show the exercises
Ss try to answer the questions and write the answer down
通過問與答，復習上節課的語言點。
Step 2 3a
1.read the instruction
2.play the reacording to students
3.Have students read it again and finish the exercise
Explain the phrases
Let students read and finish the exercise and understand the key phrases
通過對問題的回答，并對建議做出評價，從而更加鞏固掌握所學語言點
Step 3 3b
Have students practice using the target language.and then chesk
practice using the target language.
培養學生口語能力和進一步鞏固語言知識
step 4
pairwork
Show ss example to practice in pairs
Ss practice in pairs
對所學知識的鞏固與提高
Step 5
practice
Interview and report
ss give advice.
根據已有知識，進一步鞏固所學語言知識
Step 6
Summary
Homework:
1.exercise in class
2 Get ss to sum up what they have learned
3 homework
Finish exercise and then sum up
完成練習
總結所學內容
完成作業
七 板書設計
Unit 9 Have you ever been to an musemant park?
1. hear of
E.g.: I have heard of the news.
2. Disney character
3. amusement park=theme park
4 attractions
e.g.: there are a lot of attractions in Disneyland.
5. Roller coaster
6. All over
all over China all over the world
7 all the time
e.g.: I get annoyed when he talks to me all the time.
8 take a ride
Give a ride to
You can take a ride on the boat.
He always gives a ride to me.
教學內容
Section B
課時
Period 3
教學對象
八年級學生
提供者
一、教材內容分析
第三課時：主要通過聽、讀和寫來進一步掌握現在完成時．本課時首先通過頭腦風暴這種形式，比較鑒別學習英語的目的及貢要性．擴大了知識同時又呈現了聽力活動所要用到的詞匯及句子．其次，通過聽說活動．重點回顧了如何運用新的語法現象談論已去過的地方。再通過任務型閱讀，培養學生通過跳讀與細讀尋找所需信息的能力．以及如何回答特殊疑問句。然后通過一個寫作及一個調查活動，發展學生運用所學進行書面表達的能力．
二、教學目標（知識，技能，情感態度與價值觀）
1 Aims of basic knowledge
A Key vocabulary :exchange ss,discover,requirement B Key structures:C Reading practice
Aims of abilities:To train ss’ listening,reading and writing skills
三、重點難點
A Key vocabularyB Key structures:C Reading practiceD listening
四、教法選擇
本節課通過聽說展開教學活動，以運用多媒體輔助教學，引導學生積極參與，運用任務型教學法,閱讀法 ,注意對閱讀方法和技巧的指導。引導學生從淺入深理解，循序漸進運用知識。層層深入，盡可能多挖掘學生潛力，使師生，生生極好地配合，以提高學生的讀寫能力。
五、資源準備 多媒體課件、教室及相關教學資源。
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Task 1
Warm up
1.greeting the class
2.show some problems
Try to anwser the questions
通過復習，為新課的導入做好準備。
Task 2 1a
Show pictures to learn language items
Ss answer the question
引入并學習新的語言知識
Task 3
Play a guessing game
Show the questions and let students guess
Work in pairs
讓學生根據所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養學生的口語交際能力及合作能力
Task 4. Practice
Get ss to work in groups and discuss
Ss discuss in group and then give the anwsers
讓學生根據所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養學生的分析問題解決問題的能力
Task 5 listening(2a 2b)
Play the tape for ss to listen and finish off 2a 2b
Listen to 2a 2b
指導學生聽
Task 6 practice
Have students do a survey with 2b
Ss do a survey
通過做調查，培養學生口語交際能力
Task 7 2c
pair works
Discuss and make a report
小組合作培養學生寫的能力
Task 8
Summary
Homework:
1.Read Section B 2a (聽力材料P92)(必做題)
2.Write a short article to introduce the English studying of Thomas Ruzic. (必做題)
Get ss to finish homework after class.
培養學生運用語言的能力
七、板書設計
Unit 9 Have you ever been to an musemant park?
It’s fun to … an English-speaking country
an exchange student travel the world
教學內容
Section B3a---self check
課時
Period 4
教學對象
八年級學生
提供者
一、教材內容分析
本課時為閱讀和復習課．復習本單元的基本知識與基本技巧．首先引導學生復習本單元的語言只是的用法．讓學生自主完成self check活動2的練習．再讓學生讀3a ,3a 又通過問題來引導學生讀，最后做以講解，授完新課后，讓學生完成練習，通過講評、誦讀及造句，使學生熟練地承握五個單詞及詞組的用法；接著安排了一個調查與寫作活動培養學生運用調查俏息進行書面表達的能力。
二、教學目標（知識，技能，情感態度與價值觀）
Aims of basic knowledge
1 key vocabulary:attendent,discover,guide,film 2 target language: Have you ever…Yes ,I have/No,I haven’t3 writing practice
Aims of abilities:1 To train ss’reading and writing skills2 To train ss’ communictive competence
Aims o emotion an evaluation: To enable to understand the others’ feeling in communication
三、重點難點
1. Language points 2. Read and write the target language.
四、教法選擇與學法指導
本節課為新授加復習型，先讓學生進行閱讀3a 等課文后完成閱讀后過渡到本單元的self check 的相關內容的教學，在進行self check 教學時，盡量指導學生以小組競賽的形式開展，多激勵學生自己動手動腦，教師點評即可。
五、資源準備 多媒體課件、教室及相關教學資源
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Task 1(5)
Warm up
Self Check Part 2
1. Read the instructions with the students .
2. Ask Ss to complete the task by interviewing other students .
Ask Ss to share their results with the class
Do the exercise
通過調查問題，既是復習上節課知識，又為新課的學習做準備。
Task 2 Presetation
Show some pictures
1.Get ss to talk about it
通過圖片，談論圖片
Task 3
Reading
Show the reading material
Read and answer the questions
指導學生快速閱讀課文，了解文章大意.
Task 4. Careful Reading
Have ss read it carefully to understand the article
ss read carefully and answer questions
通過讀的訓練，培養學生的閱讀能力
Task 5 Discuss and recite:
Listen to the tape and try to recite the article
Listen and recite
訓練學生口語表達能力，并進一步理解課文
Task 6 exercises
Have ss finish the exercise
Get ss to finish off
Self check 1
讓學生復習并掌握本單元重要語言點
Task 7
Summary
Homework:
Write a shirt report with the information of self-check’2
Finish the homework
從讀到寫進行訓練
七、板書設計
Unit 9 Have you ever been to an musemant park?
Expressions:
1. a flight attendant 2. All I have ever wanted…
3. get the job 4. a tour guide
5. such as 6. take lessons
7. think about 8. rather than
教學內容
Reading Have you ever been to Singapore ?
課時
Period 5
教學對象
八年級學生
提供者
一、教材內容分析
本課時為閱讀課．本單元的閱讀文章向我們展示了東南亞的一個漂亮島國?新加坡，通過讀前頂習．進行閱讀和讀后檢側等一系列的活動，讓學生樹立一種熱愛美好生活．熱愛大自然的美好情懷。
二、教學目標（知識，技能，情感態度與價值觀）
Aims of basic knowledge:
1 key vocabulary: take a holiday,wonderful, population,quarter,temperature,all year round.
2 Reading a passage.3 Doing some writing practice.
Aims of ahilities:1 To train ss’ reading comprehension
2 To train ss’writing ability.3 To train ss’integrated skills
Aims of emotion and evaluation: To be interested in knowing about the culture of foreign countries.
三、重點難點
1 Key phrases:take a holiday, on the other hand,have problems doing sth, during the daytimg, three quarters ,all year round
2 Understand the passage correctly
Teaching diffcult points: Write some sentences correctly using the target language.
四、教法選擇與學法指導Task-based teaching method，通過任務鏈，讓學生了解閱讀策略，培養學生閱讀能力。
五、資源準備 多媒體課件、教室及相關教學資源
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Task 1 warm up
Duty report-read the passage. about "Where have your family been?"
Do a duty
說說個人經歷激趣導入課文
Task 2 presentation
(before)
1 Ask students if they have ever thought about travelling to a favorite foreign destination. Elicit ideas as a class
2 Ask following questions such as; Why would you like to go there……
3 Ask groups to choose one of the capital cities in the box and weite four things the group knows about it .
4 Discuss answer as a class .
Discuss the question
通過問題討論，為新課做好準備，同時也訓練了學生的口語表達能力
Task 3
Learn the strategy
Show the two strategies
Get ss to understand the strategies
學習策略可以幫助學生更好地理解文章，為以后的學習打下基礎
Task 4
Reading(while 1)
Show the question:
Get ss to read the passage as quickly as possible and find out the key words
用學習策略指導閱讀，逐步培養閱讀能力
Task 5 reading (while 2)
Read again and answer more questions:
Get ss to read it carefully and answer the questions
細讀課文，理解細節和重點語言知識
Task 6
practice (after)
1. Ask Ss to scan the reading to find more words for the different categories .
2. Ask the class for any unusual words that they have found .
3. 3c. Tell Ss to first read the false information given in the exercise .Then ask them to scan the reading to find the correct details to write a true sentence .
4. Ss complete the task .
5. Check the answers .
Get ss to finish the exercise
鞏固練習
通過練習來加深學生對所學知識的理解和運用
Task 7 Language items
1．Explain the difficulty points in the passage.
2.Listen to the tape and read it
1.Listen to the teacher carefully and try to understand the difficult points.
2．Listen to the tape and read after the tape
講解重點難點，然后讓學生在理解的基礎上聽錄音，熟讀課文。通過模仿，讓學生形成正確自然的語音，語調。
Task 8 homework
1、Write an article about your hometown for visiters .
2.、Write an article about yourself for the school magazine.
Write about: The kind of job you want
How long you have been studying English
Why you started studying English
What you like best about studying English
choose one of them to write
將所學結合自己經歷，運用本單元知識落筆成文，也訓練了學生的寫作能力。
七、板書設計
Uint 9 Have you ever been to Singapore ?
Have you ever been to Singapore ?
Four things about Sydney:
1 2
3 4
Four true sentnces in 3c
1 2 3 4
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