進入初中數學課堂，知識面拓寬，從具體思維發展到抽象思維．學好數學，有一個好老師固然重要，但好的學習方法和良好的學習習慣更為重要．對學生進行數學學習方法的指導是非常重要的．

　　一、課前預習要充分

　　初一學生往往不會預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點．我認為學生在預習時應該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌．二分析，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念做出記號，以便帶著疑問去聽課．三準備，在課前就要做好上這堂課的準備，如學習用具、相關學習資料等等．

　　二、聽課習慣要良好

　　聽課是學生在校學習的關鍵性環節，它是學生獲得知識技能起著至關重要的作用，可以說，上課聽講是學生學習的根本．聽課的方法對學習效果和學習成績影響很大，在聽課方法的指導方面要處理好聽、思、記的關系。

　　聽每節課的學習目標要求,聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，對于預習中的疑點更要聽仔細了，聽例題的解法和要求，聽蘊含的數學思想和方法，聽課堂小結．思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題，大膽猜想．記，當然是指課堂筆記了，不是記得多就是有效的，影響了聽課可就不如不記了，記什么，什么時候記，可是有學問的，記方法，記技巧，記疑點，記要求，記注意點，且課后一定要整理筆記．

　　三、課后會鞏固，會作業

　　初一學生課后往往急于完成書面作業，而忽視必要的復習鞏固和記憶，以致出現照例題模仿，套公式解題的現象，甚至抄襲，為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固和深化理解知識的作用，為此，在課后要求學生每天先閱讀當天學習的教材內容，結合筆記和記錄的重點，難點和解題的思維方法，回顧課堂講授的知識、思想方法，同時記憶公式、定理、性質、法則．然后獨立完成作業，解題后再反思．在作業書寫方面也應注意格式，要求學生書寫格式要規范，條理要清楚、字跡要清晰．

　　四、學習數學要不段培養興趣

　　首先教師應在課堂中以形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生．其次學生在學習中難免會遇到難題，教師指導學生首先要自己多動腦子，下功夫解決，當通過努力，終于想通了以后，會有一種豁然開朗的感覺，就會體驗到學習帶來的樂趣和成功感的喜悅，學習興趣大增，越學越愛學，學習能力和自信心會得到很大的提升．

　　五、知識會總結

　　數學是一環扣一環的，這意思是說知識間是緊密相關的，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，學習的目的性，必要性，知識性做到了然于心，融會貫通，解題時就能做到入手快，方法直接簡單，即使平時課堂上沒練到的題型，也能得心應手，即舉一反三．

　　六、考試策略

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納．調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒．特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己．在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度．對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮．

　　作為初一年級的學生，只要掌握了科學的學習方法，并將這些方法應用于平常的學習當中，就一定能學好數學．

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本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/288044.html

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