隨著課程改革的不斷深化，教育創新的意識已深入到教育教學過程中，物理作業的創新設計也不會例外。隨著現代教育教學的不斷優化，傳統的作業設計越來越不適應當前的教學需要，特別是現在的教學參考資料那么多，僅僅靠幾個書面作業是根本不能滿足教學需要和學生的發展。所以我就我在教學中的一點做法介紹給大家做參考，不足之處請同志們給予指導。
一、預習作業的設計
教師布置預習作業時往往忽略預習的作用，物理學科的好處在于它的趣味性，所以我在留預習作業時，通常是讓學生在預習中找到學習的興奮點，如“聲音的產生和傳播”一節的預習，首先要求學生先要通讀教材，找到教材中的幾個實驗，其次鼓勵學生用身邊的物品完成實驗，在物品的選擇上，教師可以給予指導，如用硬塑料尺（或橡皮筋），乒乓球，細線做“聲音產生”的實驗，做“土電話”實驗，有條件的學生可以讓他試著做“聲音在真空中不能傳播”的實驗。后一個實驗學生可能很難做成功，這就需要教師在課堂上進行有針對性的教學。另外，可以讓學生在完成前面的過程后做一下本節的習題。預習作業的檢查可以放在課堂上進行小組交流，也可以讓學生展示實驗的效果，或小實驗的小制作，使課堂成為探究和交流的課堂，充分利用課堂45分鐘的時間，解決預習中學生可能遇到的問題。預習作業的完成需要學生習慣的養成，開始學生學習物理時需要教師將作業安排得具有嚴謹性，逐步使學生養成習慣。
二、書面作業的設計
我喜歡一些輔導資料，也喜歡使用輔導資料留作業，我不喜歡讓學生去買各種各樣的輔導資料，但我喜歡給學生收集題目，這樣可能會給你的教學準備帶來很多麻煩，其實有經驗的老師應當會處理好這個問題，即在于積累，新教師可以積累自己的習題檔案，每年使用時可取其精華，去其糟粕，增加新題，可得方便。“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。新課標指出了學生之間有差異，力求滿足不同學生學習的需要，因而作業也應因人而異，讓作業成為學生自己的作業，即以人為本的作業。如開辦“作業超市”，根據不同能力的學生布置不同的作業，增加作業的層次性，既關注后進生和中等生，又要關注優等生，讓每個學生都體驗到成功的喜悅，從而使學生的積極性得到保護，個性得到張揚，不同學生的物理能力都得到展示。如學習了《噪聲的危害和控制》后，可布置這樣有層次的三道探究性作業：①我們教室里令人心煩的噪聲有哪些？來源在哪里？用什么辦法可以減弱這些噪聲？②到大城市觀察或向交警同志了解，城市中控制噪聲的方法有哪些？③如果有興趣，可以通過上網，查看圖書資料了解噪聲有哪些利用？書面作業要講求層次性，難易比例在7：2：1，也可以是6：2：2，題量不在多而在精，其中概念性的作業要有，一定思維含量的作業要有，能力開發方面的作業要有，即力爭全面一些。
三、其他作業的設計
1．交流合作性作業
合作是情感交流，互相學習的過程，也是思維碰撞、潛能發揮的過程，學會合作已經成為21世紀新型人才的必需要求，因此，多布置合作性作業，不但有利于培養學生的自主探究性，而且有利于提高學生之間的合作交往能力。如教學完《透鏡》后，可引導學生自由選擇合作伙伴，研究我們的眼睛。①通過查閱資料，認清眼睛的結構及視力的成因；②通過訪談及查資料了解近視眼的危害；③做問卷調查統計本校近視眼的發病率；④采訪近視眼學生，得出導致近視眼的主要原因；⑤采訪專家和查資料得出預防和矯正近視的有效措施。通過這樣的作業，學生分工合作，讓學生體驗成功的喜悅和快樂，形成學習的動力。
2．社會實踐性作業
初中物理教學要貼近學生的生活，要聯系生產和生活實際，讓學生體會到物理知識是有用的、有價值的，從而提高學生學習物理的積極性。新課程明確提出：“從生活走向物理，從物理走向社會”。這就是說，教師應結合教材布置一些容易引起學習興趣又有助能力培養的探究性作業。如學了“慣性”后，可布置學生調查學校附近街道的交通安全設施，寫一篇題為“遵守交通規則，避免交通事故”的短文，這類作業，學生感興趣，就會自主思考，自主探究。又如學光學時，可布置學生制作針孔照相機、磨制冰透鏡等；學習力學時布置學生制作橡皮筋測力計，潛水艇等實踐性作業。教師也應結合教材因地制宜地組織一些諸如環保、能源等方面的社會調查活動，讓學生在活動中學知識、長才干。
3．學科整合性作業
物理作業與其他學科相整合，不僅使學生借助物理更好地學習其他的學科，同時也使其他學科的教學為學生學習物理提供實踐的機會。如學生學習了“功和功率”后，可布置一道物理與地理整合的練習：如圖是一座小山的等高線圖，一個50kg的中學生用了3h時間才登上山頂，他上山做的功至少是_______J，登山過程中他的平均功率是_______W。又如在學習了長度的單位后，可布置一道與歷史整合的探究練習：在中國歷史上，秦始皇的功績之一，在于統一了中國后又統一了度量衡，其中也包括統一了長度單位，你能說一說這一做做法的好處嗎？這樣的作業使物理學習與其他學科相互交叉、滲透、延伸、整合，達到了1+1＞2的效應。
以上做法是我在教學中不斷積累，同時學習優秀教師的經驗，不斷完善而得到的一點點心得，還有很多不成熟的地方，懇請同僚們給予批評與指導，感激萬分！
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/780241.html
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