【中考真題】
22．題目：以心傳遞（65分，含書寫分5分）
【名師解讀】
從2019年《又是一個新起點》，2019年《總有一次驚喜》，2019年《閱讀曾讓我感動》，2019年《辦法總比困難多》，到2019年的《以心傳遞》，徐州市中考作文連續多年采用一道全命題作文的方式。命題的指導思想旨在考查學生的生活積累、思考和感悟，貼近學生現實生活，讓每位考生都有話可寫。
題目中的“傳遞”，作為生物學術語，它是指神經纖維的興奮通過突觸或神經肌肉接頭，傳遞于以后的神經元或肌肉等效應器，傳遞通常是單方向的。而“傳遞”的字面意義是指遞過去，輾轉遞送；一個接一個送過去等發生在物與物之間的動作。傳遞的對象還可以指技藝、信息、精神、思想等虛化無形的內容。傳遞可以是直接的、顯性的，也可以是間接的、隱性的。關鍵詞“心”限定了文章的思想內容，“以心”決定寫作中要側重于心靈的溝通和交流，而并非單純的言語和行為，“以心傳遞”簡單地說就是傳遞一顆“心”。
寄情于人，寓思于事。“傳遞”離不開寫人記事，事件記敘具體與否，人物描寫生動與否，決定作文的內容厚��；“心”的不同理解，關乎作文材料的新舊、思想的高下。比如，公交車上乘客讓坐傳遞愛心，伺候體弱多病的媽媽傳遞孝心，同學之間互幫互學傳遞著友愛之心。當然，寫自我精神世界的傳遞，寫人世間美好情操、高尚品德等方面的傳承，寫一個民族生生不息的文化傳統，甚至抒寫人融于自然，托物寓意，讓自然傳遞人之情思等，都會擦亮閱卷老師的眼睛。
如若寫議論性文章，要給“心”以明確的定位，再用事實或道理論證為何要“以心傳遞”，怎樣“以心傳遞”等方面的內容。結構安排或并列論證，或遞進論證，材料新，現實性強，文章就能進入更高的一個檔次。
以心傳遞
徐州一考生
微雨江南，獨自漫步在冗長的雨巷，裊裊茶香沿著墨色古道悄悄綻放，慢慢漾開，與流水一起潺潺了我悠長的情思，靜靜地以心傳遞我以一份墨色的感懷。
臨窗而坐，望著連綿的雨線劃過狹長的窄巷。一顆煩悶孤寂的心卻無處安放，點上一杯“杭白菊”，喑啞的聲音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一陣寒冷，老人自黑暗中走出，穿著煙灰色的對襟褂子低頭取茶葉。我不由得背過臉去，亦不去理會，只是靜望窗外。
老人端著茶具徐徐走來，將其鋪陳開來，紅木制成的木勺舀上茶葉放進蓋碗，用沸水浸過，水汽攜帶茶香裊裊上升。我一時來了興趣，微微側目，凝望。幾片茶葉在碧綠澄澈的液體中舒展，旋轉，徐徐下沉，再升再沉，三起三落間，芽影水光，交相輝映，我就這么靜靜地看著，眸色深柔，一時心中漾起了絲絲縷縷溫暖，老人鄭重的神情，不茍的神色仿佛也一絲絲地融化在這茶香中，靜靜傳遞。
我凝眸深思，老人見此不禁問道：“孩子，你可懂茶？”我搖搖頭。“這杭白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”我若有所思�！暗匾氖遣枵吣木凵�，將心中的澄澈、溫暖融入這香茗，以心傳遞心中的淡泊寧靜�。 蔽业男闹幸粫r涌起萬般的感喟。
看慣了塵世中人們對名利無休止的追逐，老人的淡然與超脫將我心中的陰霾驅散，以心傳遞于我一份寧靜，茶葉起落浮沉，茶香這才浸潤了整間屋子。茶香中，一顆浮躁之心也漸漸平靜，返璞歸真。我舉杯啜飲，茶雖涼，而意猶存。仿佛綿長的歲月在不經意間被小心埋葬，卻又露出了最純的真意。心中的感懷有茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被陽光劃開??暖暖的感覺。
一切的一切仿佛都失掉了顏色，有的只是老人和他的茶。老人嘆念：“須忘人間之灼色，品茶中之空明，惟萬籟之俱寂，方能在茶香中品味茶之醇和甘香！”窗外的雨線劃過狹窄的幽巷，荒蕪了城市的道路，江南氤氳的暮色小心阻擋著市廛的紅塵，老人以心傳遞的寧靜與超脫讓我邂逅一份別樣的溫情。
正所謂：心靜則明，水止乃能照物；品超斯遠，云飛而不礙空。老人以心傳遞的寧靜洗滌了我心中之浮躁，于是踽踽獨行，無畏前行，正如那淡茶，溫暖卻不外露，香滿人心，足矣。
得分點：
這篇頗有點余秋雨文化散文的味道。一顆煩悶孤寂之心，如何變得寧靜、淡定，抑或溫暖？開頭近似特寫鏡頭很有詩意，更吸引人閱讀。在微雨的江南，在裊裊茶香的茶館，一位“穿著煙灰色的對襟褂子”的老者，在其泡茶、煮茶、談茶的言談舉止中，以心傳遞著茶道，茶文化。最后，茶香驅散了“我”心中的陰霾，讓“我”與寧靜和超脫邂逅，溫暖滿懷，香滿人心。作者的語言老成，飽含感情，充滿哲理，人物語言如“這白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”等符合人物身份和年齡特征。結尾引用名言“心靜則明，水止乃能照物……”，點題又深化了文章的中心，讀來給人以大氣、厚重之感。
本文來自：逍遙右腦記憶 /czzw/1177951.html
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