“試卷上的答案、“生活中的答案”、“人生的答案”……今年成都中考語文作文《答案》讓不少考生覺得提筆容易出彩難。該怎么寫出一份優秀的“答案”？封面新聞記者邀請了成都市一線語文老師進行解析。

  原題：試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以“答案”為題目，寫一篇600字文章。

  解析人：鐘良鳴成都玉林中學語文備課組長、校團委副書記

  解析：

  命題作文，這屬于意料之中，從2018年的《走過那一個拐角》、2019年的《再也沒有》、2019年的《小小的________》、2019年的《揮手自茲去》、2019年的《散步》到2019年的以“我不由得停住了腳步”開頭自擬題目作文，今年的《答案》回歸到命題作文的常規操作之中，這會給學生以熟悉親和之感，這類作文類型學生平時訓練也較為充分，學生易于著手、有話可寫。《答案》這一命題較之以往，又有變化，即它的說明材料不再來自所學教材，而從貼近學生體驗的生活場景中引出，“試卷上，我們填寫答案”，要知道正要創作的可是一群正襟危坐于考場、需要用自己所填寫的一道道題目的一個個答案為自己的未來去往何方尋找答案的青春少年，試想當他們看到這一引語，該會在內心涌動起多么大的波浪�。∷囆g源于生活，語文的外延就是生活的外延，這個命題易于讓考生引起共鳴，觸景生情。今年成都中考的這個作文命題，親和而恰切，靜水深流，獨具匠心。

  然而，要出佳作，卻也需要考生“獨具匠心”。

  首先，要有由實到虛的意識。從答案的類型講，材料涉及到“試卷上的答案”、“生活中的答案”、“人生的答案”等，顯而易見，單單寫實實在在的答案，這樣的作文就會在立意上缺乏高度；而倘若一味著筆“人生的答案”，則又會流于空泛，凌空虛蹈，不著邊際。最好的做法是由實到虛，比如寫記敘文，就可以從發生在自己身上的某一件關于答案的具體事件寫起，再談看法。

  其次，要有文體意識。在審題時，我們通常會從“是什么”、“為什么”和“怎么樣”這些角度入手，而這個命題在這些方面都會引發考生很多的思考，有“一石激起千層浪”、“兩山排闥送清來”的紛紜之感。強烈的表達欲望、豐富的延伸聯想，會導致考生什么都想寫，面面俱到，沒有中心；也會導致考生模糊文體意識，寫出“大雜燴”和“四不像”的文章。

  再者，要有創新意識。立意要創新，創新點可放在對于答案的理解上，“人生過處唯存悔，知識增時疑益增”，人生的未知和已知如圓的周長和面積，周長增加，面積也會增加，我們原本以為隨著知識的增加，我們會更確定曾困擾我們的問題的答案，然而事實并非如此。“縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，答案不一定等于結果，答案也許就是那個尋求結果的過程。形式可創新，可嘗試用小標題組織結構文章；可嘗試給過去的自己寫封信，談對答案的理解及這些理解折射出的自己的成長；可寫寫自述型的文章，等等。

  文章合為時而著，歌詩合為事而作。既然已經擁有了“合時”、“合事”的命題，再充分調動直接和間接的知識儲備，注意由實到虛，強化文體意識，相信定會有優秀的考場佳作誕生。（來源：封面新聞）

本文來自：逍遙右腦記憶 /czzw/1204308.html

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