2019年中考作文指導：畫龍必須學會點睛
文章的點睛之筆一般是在篇末或接近篇末處，如楊朔的《荔枝蜜》，作者先寫自己因曾被蜜蜂“蜇了一下”，就不大喜歡蜜蜂了。接著筆鋒一轉，由荔枝樹寫到荔枝蜜，再由荔枝蜜寫到釀蜜的蜜蜂，通過養蜂員老梁的介紹，作者為蜜蜂不辭辛苦，也不計較什么的精神所打動，于是，作者寫道：
我不禁一顫：多可愛的小生靈�。θ藷o所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！
這一段點睛之筆，用充滿激情的語言借贊美蜜蜂，贊美了為建設美好生活而無私奉獻的精神，揭示了文章的主旨，升華了文章的主題。
有一篇題為《起點》的作文，文章主體部分寫“我”克服種種心理障礙，幫下崗后又賣冰棍的媽媽守了一天攤的故事，文章末尾議論道：
我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我的起點。它不是擺攤子的起點，不是賣冰棍的起點，而是我懂事的起點，孝心的起點，勇氣的起點，懂得生活的起點。
這也是一段點睛之筆，它既點了題，又揭示了“起點”的內涵。文章也因此而豐厚起來。
點睛之筆是否一定是在篇末呢？也不盡然。冰心老人的《小橘燈》，其中“這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限的光明”的點睛之筆就出現在篇中。而《任弼時同志二三事》、《背影》的點睛之筆就冠于篇首。由此可見，點睛之處并無定法，可因文而異，只要能成為“一篇之警策”（陸機《文賦》）即可。
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