《紀念劉和珍君》學案
第一課時
預習要求
1請學生利用早自習時間熟讀課文，解決生字生詞
2背景介紹：（請同學們課本注釋1）
3理清文章的總體思路：
文章可以分為兩個層面：
第一層面：思路的起點是本文寫作的緣起，即為什么要寫這篇文章。然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經過，在敘事的基礎上再深入一步，總結“三。一八”慘案的教訓，指出這一慘案對于將來的意義。
第二層面：
關于寫作緣起：思路分兩步走
第一步：“寫一點東西的必要”是為紀念死者。
問：請學生在課文中找出表達緣起的相關語句。（見教材）
問：第一部分的感情變化是怎樣的？（悲哀--悲憤--出離憤怒）
第二步：為使庸人不致忘卻，要人們牢記這筆血債。
問：請學生們第一部分，劃出能表達緣由的相關句子。（見教材）
如：“淡紅的血色和微漠的悲哀”“維持著這似人非人的世界”
關于烈士事跡，思路是以時間為順序的，從平時到遇害。
問：請同學們概括第三、四、五部分的主要內容。
明確：三：寫劉和珍的正義感、責任感和反抗精神。
四：“始終微笑著，態度溫和”的劉和珍君遇害，而且被反誣。
五：詳細記述劉和珍遇害的經過。
問：請學生們概括思路。（見前面）
關于慘案的意義：
問：談到意義，一般人只表示肯定，而魯迅則不是一味地肯定，那么請同學們分別劃出表示肯定和不贊同的語句。（見教材）
問：請同學們在此基礎上概括思路：肯定的同時，指出不足。
小結：全文的思路是：
寫作緣由--烈士事跡、遇害經過--慘案的意義
布置作業：1、請學生完成課后練習；2、背誦二、四部分。
第二課時
預習學案
要求同學們回憶文章的總體思路并理清局部思路：
第一步：把握句意
1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，將更奮然而前行。”
含義：A、從思路上說，這里說的是紀念死難者應取的態度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。
B、“淋漓的鮮血”是“四十個青年的血”。
C、“敢于直面”、“敢于正視”，是思想感情上的飛躍。
D、“哀痛者”指他們要承受起超乎尋常的哀痛。
E、“幸福者”，為改變慘淡的人生，創造幸福的人生，所以他們本身也是幸福者。
2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”
含義：A、“緣由”就是反動統治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進行嚴酷的思想統治。
B、這也是中國歷史上反動統治者慣用的手法，屠刀加鉗口術，致使老百姓敢怒不敢言，默無聲息，衰弱不振。
3、“當三個女子從容輾轉于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是……抹殺了。”
含義：A、“偉大”，指三個女子的偉大。
B、“從容輾轉”是對當段內容的一個方面的概括，即她們相互救助的情況。
C、“婦嬰”這里專指女子，再則，她們畢竟年青，在長者眼里還是娃娃。
D、“八國聯軍”指1926年，日本糾合的八國軍隊。
E、“偉績”、“武功”是他們自己的夸耀，魯迅用這兩個詞，當然是反語。
4、“茍活者在淡紅的血色中，……將更奮然而前行。”
含義：A、“茍活”意為茍且偷生，貶意。“茍活者”是自我貶抑，也說明，魯迅對自己的解剖確實到了無情的地步。
B、“希望”是由“中國女子的勇毅而來的”。
第二步：分析局部思路：
問：請同學們思考各部分的局部思路。

《紀念劉和珍君》課內預習與提高練習
第一課時
1．選擇加粗的字注音和解釋都對的一組
A．寥落（liào 稀疏）黯然（àn 昏黑）
攢射（cuán 聚，湊集）喋血（dié 血流出來的樣子）
B．浸漬（zì 浸）噩耗（è 驚人的）
不憚（dàn 怕）立仆（pū 倒下）
C．菲�。╢ēi 微、�。┸P躇（chóu chú猶豫）
血痕（héng 痕跡）賃屋（lìng 買）
D．長歌當哭（dàng 當作）殞身不恤（xù 畏懼）
桀驁（jié’ào 性情暴烈）屠戮（lù合力）
2．下列加粗詞意義解釋完全正確的一組是
A．噩耗（消息）　 不憚（怕）　 黯然（憂傷）　 流言（流動）
B．長歌當哭（當作）　 銷行（銷售）　 菲薄（微�。�
逝者（走了的）
C．立仆（倒下）　 羅網（羅織）　 喋血（流血滿地）
勇毅（果決）
D．殞身不恤（死亡）　 尸骸（骨頭）　 桀驁（性格暴烈）
沉勇（沉著）
3．《記念劉和珍君》一文選自魯迅的是
A．《南腔北調集》
B．《華蓋集續編》
C．《且介亭雜文》
D．《吶喊》
4．橫線處所填虛詞最恰當的一項是
我也早覺得有寫一點東西的必要了，這________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更多的寬慰。
A．盡管 但 卻 倘使B．盡管但 卻 雖然
C．雖然 但 也 倘使D．雖然但 卻 倘使
5．橫線處所填詞語最恰當的一項是
這是我知道的，凡我編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為________，然而在這樣的生活________中，________預定《莽原》全年的就有她。
A．寥落 艱難 毅然B．稀少艱苦 居然
C．冷落 困難 欣然D．稀少艱難 毅然
6．對下面句子運用的修辭方法判斷正確的一項是
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
A．對比 設問 頂真 對偶B．對偶反問 間隔反復 對比
C．對比 反問 頂真 對比D．對偶反問 連續反復 對比
7．魯迅，原名_____，1918年第一次以“魯迅”為筆名發表了白話小說叫______，他的小說集有______，______，散文集一部叫______。
8．《記念劉和珍君》中引用了______時陶潛的四句挽歌是“______　 ____________　 ______。”這四句詩的意思是_____________________。魯迅引用此詩有______之意，寄托了 作者______，______的深摯感情。
9．默寫課文的第二部分“真的猛士，敢于直面慘淡的人生
__________我不知道這樣的世界何時是一個盡頭。
二、閱讀下文，完成10～12題。
時間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“謊言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。
10．“至于此外的深的意義”中“此”指代
A．有限的幾個生命B．有限的幾個生命……作“流言”的種子
C．“流言”的種子D．“3•18”慘案中犧牲的烈士
11．作者用“煤的形成”作比，它的本體是________。這個比喻主要表明
A．人類歷史的前進步履艱難的
B．人類進步是很緩慢的，其前進不一定經過流血斗爭
C．作為推動歷史前進的流血斗爭有無數次，但歷史前進還是緩慢的
D．人類要前進非靠流血斗爭不可
12．這段話表達作者主要的觀點是
A．反對徒手請愿
B．反對請愿
C．不主張用請愿的方式向反動派斗爭
D．“3•18”徒手請愿沒有什么價值

參考答案
一、
1、B 2、D 3、B 4、D 5、A 6、D
7、周樹人《狂人日記）《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》
8、東晉：親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”
意思是：親族們有的余哀未盡，別的人已經唱起歌來了，人死了有什么可說的，不過是寄托軀體于山陵，和山陵同化而已。青山埋忠骨之意，寄托了作者牢記死者遺愿，死者當與青山同在的深摯感情。
9、略
二、
10、B 11、人類血戰前行的歷史 C 12、C
《紀念劉和珍君》課內預習與提高練習
第二課時
一、基礎知識
1、下列加點字和注音全都正確的一項是（ ）
A、菲�。╢ěi） 租賃（lìn） 長歌當哭（dàng）
B、黯然（àn） 不憚（dān） 殞身不恤（xù）
C、喋血（dié） 浸漬（zé） 山阿（ē） 攢射（cuán）
D、噩耗（hào） 屠戮（lù） 洗滌（dí） 寥然（miù）
2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A、躊躇 委曲求全 不徑而走 剛健質樸
B、詫異 廣有羽翼 禮尚往來 延口殘喘
C、欣然 肆無忌殫 黯然神傷 桀驁不馴
D、和靄 陰謀鬼計 茍且偷生 流言蜚語
3、根據課文填入恰當的詞語，補充完整下列段落
真的猛士，敢于（ ）慘淡的人生，敢于（ ）淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的（ ），來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和（ ）的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！
4、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”這句話表達作用理解正確的一項是（ ）
A、這是個一般疑問句，作者用提問的方式，啟發讀者思考。
B、這是一個設問句，答案在前一個句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C、“怎樣的”意思是“多么”，于是本句句意為：這是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!
D、這是一個反問句，其中飽含了作者對“真的猛士”的贊嘆，可以這樣理解這句話：這是多么偉大的哀痛者和幸福者��！
5、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。” 這句話表達作用理解正確的一項是（ ）
A、這是一段議論性文字，深刻地揭露了社會的黑暗：他們甚至對魯迅先生的痛苦都要表示快樂！
B、這是一段心理剖白，表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心。
C、這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的內心活動，表明魯迅先生無以紀念死難烈士的慚愧心情。
D、這是一段議論性文字，痛斥了黑暗的社會，表明魯迅先生以“苦痛”來紀念死難烈士的心跡。
6、對下面句子運用的修辭方法判斷正確的一項是（ ）
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
A、對比設問 頂真對偶 B、對偶反問 間隔反復 對比
C、對比反問 頂真對比 D、對偶反問 連續反復 對比
二、課文閱讀
（一）閱讀下面語段，回答后面問題。
時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。
然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。
7、解釋文中畫線的詞語。
①無惡意的閑人：
②有惡意的閑人：
8、第一段和第二段中的“至多”和“至少”分別是針對什么而言的

9、“人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”一句，意在說明什么？

10、“在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”在文中的含義是什么？

11、簡要分析引用陶潛詩句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。

（二）閱讀下面語段，回答后面問題。
我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此②罷。
茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。
嗚呼，我說不出話，但以③此記念劉和珍君！
12、解釋下列句子中加點詞語的意思。
①茍活者在淡紅的血色中
②真的猛士，將更奮然而前行
13、文段中①②③處的“此”分別指的是什么？

14、“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”一句，在這段文字中有什么作用？試簡要分析。

15、下列對文章的脈絡分析，正確的一項是（ ）
A、從容——干練——希望——前行 B、從容——勇毅——希望——前行
C、意外——感嘆——希望——前行 D、干練——勇毅——希望——前行

《紀念劉和珍君》
1．A(B.憚dàn，C.漬zì，D.寥liáo)
2. B（A.徑——脛，C.殫——憚，D.靄——藹，鬼——詭）3、 直面，正視，流駛，微漠（注：此段要求背誦） 4、D　 5、 B 6、D 7、①指一般的庸俗市民 ②指陳西瀅之流
8、“至多”是針對一般庸俗市民及反動派、走狗文人對“三""一八”慘案的態度而言的。“至少”是針對戰斗者、同情支持革命的人對“三"一八”慘案的態度而言的。
9、意在說明“徒手請愿”的作用很小，向反動派請愿難以換來人類歷史前進，請愿不是一種行之有效的斗爭方式。 10、劉和珍等死難烈士是永垂不朽的。
11、意在說明革命者的犧牲畢竟產生了一定的影響，人們會永遠記住他們，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。
12、①指有一定是非觀念、不忘懷念烈士死難而又沒有行動起來的人。②指勇于斗爭的愛國者。
13、①指學生請愿是受人利用 ②指證明中國女子的勇毅，雖壓抑至數千年而終于沒有消亡 ③指寫這篇文章
14、與下文構成轉折，意在突出當局者和流言家比我想像的還要壞，而中國女性臨難從容更出于我的想像。 15、B

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