【摘要】復習也要有章法，挑重點復習才是關鍵，2014高考如何復習一直都是學生們關注的話題，小編整理了2014年高三語文復習重點，希望為大家提供服務。

如果說“讀”與“看”是語文學習外在形態的話，那么，“思”就是語文學習的內在表現�？鬃诱f“學而不思則罔”，可見，“思”在“學”的過程中的重要作用。不管是“讀”還是“看”，都必須以“思”為主要依托。沒有“思考”的“讀”或“看”，結果只能是事倍功半。

那么，就新高三的語文學習而言，“思”應該包括哪些方面呢?

對所讀的文言文，要“思”——在誦讀文言文時，如果你能保持較好的“思考”狀態，那么，你就會自然地對文言實詞的多個義項作相互聯系以加強你的記憶;你就會習慣地對文言虛詞的意義和類別作比較以鞏固你的理解。如果你能在“讀”時“思”，在“思”中“讀”，你就會慢慢養成文言文“同步翻譯”的能力，即在嘴里誦讀“文言文”的同時，腦子里“同步翻譯”出“現代文”的文意。這樣你的文言句子翻譯能力將會突飛猛進，這是文言文學習的一種理想境界。讓“讀”與“思”同步進行，你將會獲得意想不到的“效率”。

對所讀的現代文，要“思”——一“思“文章的主旨(全文內容、局部內容，文章情感，作者情感)是什么?二“思“文章的結構(全文結構、局部結構、句子結構)是如何安排的?三“思“文章中的精彩語言具有怎樣的作用，表明邏輯順序的語言該如何把握?總之，從一篇文章的宏觀、中觀和微觀等方面入手來閱讀“思考”。這樣的閱讀，速度似乎慢了些，但是對提高自己的現代文閱讀能力是必須經歷的過程。只有讀懂了文章，才有可能把題目回答準確。

有句話叫做“微言大義”，在記敘性文章中，“微”即是敘寫尋常小事，瑣細之物的文字。這些“微言”，只有在“思“的過程中，才能發現、解讀其中的“大義”。在議論性文章中，“微”即是蘊含在文字里面的觀點或道理。司馬遷在評說《離騷》時就有這樣的闡述：“其文小而其指極大，舉類邇而見義遠”。如果沒有“思”的陪伴，要在“讀”或“看”時體會到“見義遠”，幾乎是不可能的。

閱讀的過程，是喚醒已有生活經驗，已有知識積累，已有認知水平的過程;是積累語言，培養語感，認識審美，陶冶情操的過程。但是這一切，必須輔之于“思”這個必要條件。有口無“思”的“讀”與“看”，只能是浮光掠影、一知半解。

對所讀優秀作文，要“思”——可以從文章的選材、語言等角度“思“;可以從文章的立意、結構角度“思”。也可以針對自己寫作的薄弱處著手“思”，從中尋覓出我可“模仿”，我可“學習”，我可“創造”的內容或形式。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/231883.html

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