一、認真看書，理清課本結構，夯實基礎知識。
經常會有學生說：“老師，書我已經看了三遍了，可還是記不住，怎么辦？”“那就再看三遍”。學生對看書的重要性總是重視不夠，自以為“會了”，其實卻相差甚遠。應該說，書沒有看“完”的時候，應該是“翻爛了為止”。當然這是一種比較偏激的說法，但學生的關鍵問題就在這里。從時間上說，學生應該將70?以上的時間用在看書上，30?的時間用在做題上，這一點非常重要。因為只有真正牢記了課本，才能保證做題的準確性，“以不變應萬變”。
當然，看書是有一定方法和技巧的。到寒假，歷史復習完中國古代史、中國近現代史上冊、下冊三本書，我們主要看的就是這三本書，世界史的兩本書可以簡單瀏覽，但不能貪進度。復習時注意的問題是：一、要有層次性；二、真正發現自己存在的問題。具體的做法是：先記憶每本書的章、然后是節、之后是目次和具體內容。具體內容應該包括課本的所有內容，這個層次非常重要。
這樣做的好處是，我們記憶的知識有其準確的“坐標”，將來形成的是樹形的結構，知識是整體的，不會混淆;另外，當我們層層深入的時候，就能發現自己記憶的漏洞，這樣記憶的針對性就大大增強，效率也會提高。切忌不能把書從頭到尾翻一遍，然后再翻一遍，這樣沒有任何效果，只會越來越亂。
還有一點要強調，我們在記憶的時候，不能依賴任何一個別人給的提綱，拋開課本。有的學生會認為提綱清楚，“好記”，但結果卻適得其反。原因是：一。自己刪減了課本內容，認為“某處重要，某處不重要”，這是“偷懶”的表現，降低了對自己的要求，將來會混淆。二。只有自己整理的內容才能記住，效果才會好。
二、關注課本細節，尤其是地圖
培養正確的時空觀念是學好歷史的重要方法。歷史試題展開的方式有兩種：橫向的方式(空間)和縱向的方式(時間)。如果說前一個問題是為了更好地解決時間上的問題。那么這里強調空間，在假期多看看地圖，提高地理知識是非常有幫助的。
三、適當做題，注重課本知識的落實
以中低檔試題為主，講求效果，不貪多。選擇題的四個選項一定要從課本上找到出處，不能“想當然”;材料題要從材料著手，真正閱讀;問答題要照顧到整體，把幾個設問都看一遍再做，不要上去就做第一問。
強調的是：做題是檢驗的方式和手段，而不是目的。高考真正考查的是學生對課本掌握的熟練程度。歷史從來都是考課本的。因此，寒假時可以把我們做過的題目都標注上課本的章節。比如，有秦始皇的題目就標上“2.1”，(因為秦始皇的有關內容在古代史的第二章第一節);察舉制就標上“2.3”，等等。這樣就能把我們做過的題目回歸到課本當中去，達到準確記憶課本的目的。
四、關注新課標的內容變化，對09年的高考有一個思想的準備。
五、多參加一些社會活動，拓寬學習歷史的視野，如有條件可以多聽一些老師的講課，拓展思路，增長見識。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/278856.html
相關閱讀：高三學生家長 請減少不必要的督促
2014年高考政治復習指導：企業
高三地理抓住四大點得高分
提高高考數學成績的三大學習方法
十一國慶節期間 高三如何進行高效學習