真正的高效學習只有非常關鍵的三步：課前預習，課上專注聽講，課后有效復習。這三步是連貫的整體。

　　課前預習。課前預習就象打仗的戰前偵察，敵人的兵力有多少，火力配置如何，有多少挺機艙，多少重炮和坦克......敵人的意向是什么？了解這些情況有利于我軍知彼知己，戰而必勝。許多道理都是相通的。其實學生學習也是如此，我們要消滅的是書本知識上的敵人。就必須知道即將學習的新的課程內容，有多少是我們無師自通的，有多少雖有難度，稍加努力即可解決的，有哪些是難度很大，非常吃力的。老師即將講授的新知識，一般是循序漸進的，正如水管子不通，不是所有地方都堵塞了，而是一兩處而已，通過預習達到對所學內容心中有數，大大增強聽課的針對性。正所謂，不打無把握之仗嘛！

　　課前預習的落實應該由科代表配合相關老師完成，好中差胸中有數。

　　課堂聽課。課堂聽課，就象一場正在進行異常激烈的的戰斗。是學習的重中之重，好多問題要在課堂上得到順利解決，就要專心致志聽課。聽課要做到目不他視，心不他想，一心一意用心去聽，去主動參與互動，回答老師提出的問題。不少由于學生課前預習不到位，課聽漫無目的，無精打采，自然效果不會好。正確的做法是聽課態度端正，注意力集中，思維緊緊跟著老師的思路，善于捕捉老師講授的重點和難點，力爭不放過每一個細節，甚至老師的手勢和語調變化。關鍵的地方要作好筆記。對于知識的重要點、疑難點、易錯點、發揮點，最好在課本上打上不同的標記。特別要注意有針對性解決本節課自己應該解決的問題。

　　課堂聽課應該主要由科任教師掌握，班主任配合。也要做到心中有數。

　　課后復習。課后復習，就象戰斗中的收拾戰場。包括收拾戰利品，總結經驗以利再戰。這一步也很重要，按照艾賓浩斯遺忘規律，必須即時復習，否則事倍功半。作業前先瀏覽一下課本，并對照聽課筆記回顧老師所講過的內容，力求先把問題弄清楚了，再通過練習鞏固所學知識，練習的題量取決于知識的鞏固的需要，既不是越多越好，也不是越少越好。同時還要將所學知識納入知識的整體系統中，做到舉一反三，進一步拓展所學知識。

　　課后復習作業完成由科任老師掌握，盡量即使反饋。班主任班干部全力以赴配合。

　　課前預習、課堂聽課、課后復習是學生課堂高效學習有機聯系的整體。哪一個環節都不可偏廢。說起來簡單真正落實還真不容易。根據我的經驗，一般來說課前預習占20%，課堂聽課占50%，課后復習占30%。

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