復習中學生要把自己所犯的錯誤進行放大。對每一次考試、練習中的錯誤不能輕易放過，分析原因，及時訂正，再次尋找以前出現過類似錯誤進行總結，整理成專題筆記。
有些錯誤最易犯
出現錯誤的原因是多方面的。一般來說錯誤的原因有概念不清、閱讀能力和計算能力的缺陷、不良學習習慣的影響、心理暗示的影響等四大類。對某一確定的內容來說又有特定的錯誤原因。如靜力學問題中有：確定研究對象、受力分析時易犯的錯。
找到錯誤原因后進行有意識的訓練，每個人在學習過程中，尤其是大大小小的模擬考試中，出現的錯誤五花八門，“錯題”呈現了“個性化”的趨勢，建立有效的錯題本是避免錯誤一個良好的途徑。錯題本應包括出現錯誤的原題，當時的錯誤所在及原因分析，同類的訓練題。例如，有同學對皮帶傳動問題出現錯誤，當時的錯誤是皮帶傳動中的動力學問題，首先對動力學問題的錯誤進行分析及訂正，然后查找有關皮帶傳動的其他習題，把這類問題整理成專題，保證不再出同樣的錯，避免發生這類問題其他的錯誤。因為皮帶傳動中除動力學問題，還有能量問題等等。
試著改編習題
對某些以前考過的題，進行分析提升，從中折射出命題者的意圖、本題的思想方法等，最后自已試著改編類似的習題。
對于前幾年考過的高考題要特別注意分析。要明確這些題所涉及的知識是什么？對能力、方法的要求是什么？容易出錯、易混的環節是什么？以及命題者的意圖是什么？
反思自己復習的知識如何與考題結合在一起，達到高考要求還有多少差距。有些看似不同的考題，但它們的思想方法是相同的，所以要注重對思想方法的小結提高。例如，解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。在明確知識和方法在考題中的地位后，最后自己試著改編類似的習題。
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