一、分類

1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

二、說明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主??次、原因??結果、現象??本質、特征??用途、一般??個別、概括??具體、整體??局部。

典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

答題格式：本文使用了××××的說明順序對××××加以說明，使說明更有條理性。

（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

三、說明方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字。）

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、作比較

不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

打比方：將××比作××，從而形象生動地說明了事物的特征（事理）。

列數字：用具體的數據對事物的特征（事理）加以說明，使說明更準確更有說服力。

舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

分類別：對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。

作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的特征（事理）。

作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

摹狀貌：對事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（事理）。

列圖表：用列圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。

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