[
前蘇聯]
左琴科
大家知道電車上很容易擠丟套鞋，特別是旁邊有人稍稍使勁一擠，后邊再粗魯地踩你鞋后跟一腳，這樣一來，你的套鞋就沒有了。
丟掉一只套鞋，本來也不過是小事一樁。
我的那只套鞋一轉眼的工夫就沒了，簡直快得驚人。
我記得，上電車的時候兩只套鞋都在腳上。
可是，下車后，我看了一下腳：一只還在，另外一只卻無影無蹤了。靴子還在腳下，襪子也沒丟，襯褲也在身上，可套鞋不見了，就少了一只套鞋。
去追電車，這怎么可能……
我脫了剩下的那只套鞋，用報紙包上，就這么上班去了。我想：下班后再找吧，鞋應該不會丟的，能找回來。
一下班，我就去找套鞋。我先找了一個認識的電車司機，和他商量怎么辦。
經他一指點，心里踏實了。他說：“
算你運氣好，把鞋丟在電車上，你要感謝老天了。要是丟在別的公共場所，那也許就不保險啦。丟在電車上，保險沒事兒。我們局里有個失物招領處，到那兒就可以領回失物，沒問題。”
“
噢，太感謝你了，”
我說，“
現在我心就定啦。唉，我的套鞋差不多還是新的呢，才穿了半多。”
第二天，我到了失物招領處。
“
朋友，我的一只套鞋在電車上弄丟了，不知能不能讓我認領回去？”
“
可以，”
招領處的人回答說，“
您的套鞋是什么樣的？”
“
套鞋嘛，就是一般的，”
我說，“12
號。”
“12
號的鞋，我們這里能有一萬二千多只，你說說特點吧。”
“
特點嘛，也沒什么特殊的，后跟已經被磨舊了，鞋里的襯絨也沒有了——
被蹭光了。”
“
這樣的鞋我們這兒也有上千只，還有別的特殊記號嗎？”
“
還有……
鞋包頭快要掉了，勉強還連著。鞋后跟也快被磨禿了。鞋幫倒還可以，將就著沒掉。”
“
您在這兒坐坐，我去看看。”
瞧，我把那只套鞋拿來了!
我高興的要命，為他們的服務態度而感動。
我想，這里的工作真出色，為了一只套鞋他們真是不厭其煩，服務態度竟這么好。
“
謝謝，”
我說，“
同志們，這件事我一輩子也忘不了。快給我吧，我這就穿上。謝謝你們啦。"
“
不行，尊敬的同志，還不能給您，因為我們不知道這套鞋究竟是不是您的。”
“
是我的，我不會說假話的。”
“
我們相信您，也十分同情您。很可能這就是您丟的那只套鞋，但不能現在就給您。請開個
證明來，以此證明您真是丟了鞋。讓居委會開個證明，有了證明，我們立刻將東西歸還失主，決
不拖延。
”
“
同志!”
我說，“
好同志，問題是我的街坊并不知道我出了這檔子事，他們可能不給開這樣的
證明。
”
“
會開的，這是他們應當做的事，否則要居委會干什么？”
我朝那只套鞋又看上一眼，只好出去了。
第二天，我找了居委會主任，對他說：“
請給我開個證明，我丟了一只套鞋。”
“
真丟了嗎？你不是故意這么說的吧!
是不是想撈個非分之財？”
居委會主任說。
“
真的，”
我說，“
我的確是丟了鞋。”
他說：“
可是，空口無憑，我不能什么都信，要是電車公司能證明你丟了鞋，我這就給你開條
兒。把證明拿來我就給你開個條。
”
我說：“
就是他們讓我來這兒開證明的。”
他說：“
那你打個報告吧。”
我說：“
怎么寫呢？”
他說：“
你就寫：某某月某日我在汽車上丟失套鞋一只……
還得寫上保證：在事情未弄清
以前不擅自外出。
”
我照他說的內容寫了報告。第二天給我開了一張正式證明。
我拿著證明又到了失物招領處。他們很爽快，就把套鞋還給了我。
當我穿上這只套鞋時，心里萬分激動：“
瞧，他們的服務態度多好!
要是別的單位，誰肯為一
只套鞋花那么多時間
!
說不定會從車上扔出去了。我奔走還不到一星期，就物歸原主了。
”
唯一遺憾的是，正當我為失物奔走之際，不巧另一只套鞋又弄丟了——
一星期來我把它依
舊包在報紙里一直隨身帶著。這次可記不得丟在哪里了�？隙ú皇莵G在電車上，所以這只鞋是
丟定了，再也找不回來了。
總算找回了另一只。現在我把它放在五斗柜上。每當心里煩悶時，只要朝這只套鞋看上一
眼，我就心平氣和了。那時我心里總會想：我們的辦事機構真是堪稱模范機關
!
我把這只套鞋留下作紀念，讓子孫后代也來觀賞吧!
（1
）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5
分）
A
．小說運用了欲抑先揚的手法，一開始極力描寫辦事機構的認真負責、熱情周到，結果卻是讓主人公奔波了近一星期。
B
．“
我”
最后盡管沒能穿上一雙完整的套鞋，但是卻找回了一只值得紀念有警示意義的套鞋，小說這樣安排用意深刻。
C
．“
我”
是個心態比較平和的人，面對只剩一只套鞋的結局，還是心滿意足的，并對幫助自己的辦事處心存感激之情。
D
．小說講述了一只套鞋失而復得的故事，這本是一件微不足道的事情，作者卻小題大做，專門寫文章來紀念。
E
．作者用風趣的語言繪聲繪色地為我們講述了一個既讓人開懷又讓人深思的故事，幽默之中帶著一點點諷刺。
（2
）小說一開始就說“
大家知道電車上很容易擠丟套鞋”
，在文中有什么作用？（6
分）
（3
）文似看山不喜平，本文在故事情節的安排上有什么特點？請簡要分析。（6
分）
（4
）“
我”
要把這只套鞋留下作紀念，讓子孫后代也來觀賞。請結合文章主題談談你的理解。（8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
11
．（1
） 答A
給3
分，答B
給2
分，答E
給1
分；答C
、D
不給分。（E “
幽默之中帶著一點點諷刺”
錯，作者對某些部門工作作風僵化辦事效率低下的諷刺意味是很濃的；C“
心滿意足”“
心存感激”
錯，作者對這樣的辦事處持批判態度；D“
作者卻小題大做，專門寫文章來紀念”
錯，并非小題大做）
（2
） ①
為下文“
我”
的套鞋丟失張本。②“12
號的鞋，我們這里能有一萬二千多只，你說說特點吧。”
也有了可信的理由。③
使下文情節的發展具有合理性，讓人信服。
（3
）本文故事情節脈絡清晰，圍繞著找套鞋展開情節。丟——
找——
又丟，采用了欲抑先揚的手法，一波三折。（2
分）一開始寫辦事機構認真負責，辦事效率很高。但是接下來跑手續的過程慢了下來，一拖就是好幾天。“
我”
言語之間帶有明顯的對工作人員辦事僵化的諷刺。（2
分）最后故事情節發生戲劇性的轉折，作者的另一只套鞋又丟了，可以說既在情理之中，又出乎意料之外。（2
分）
（4
）①
以此作紀念，讓世人牢記發生在“
我”
身上的往事，并希望類似的事情以后不再出現。②
以此作紀念，意在提醒精簡辦事機構，簡化辦事程序，方便他人；如果我們寶貴的時間都花費在辦手續、等結果這樣的事情上，那便與浪費生命無異。③
以此作紀念，意在警示有關工作人員改變僵化的工作作風，提高辦事效率。（答1
點給2
分；答2
點給5
分；答3
點給8
分。其他答案，言之有理均可酌情給分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/468423.html
相關閱讀：《杰克太太的救贖 》閱讀答案
文學類文本閱讀《考核》
《回家 [美]皮特?哈米爾》附答案
節選自凱特?肖班《一小時的故事》閱讀答案
《琥珀手鏈》閱讀答案