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薩馬拉基斯《界河》，完成
13—16
題。
命令很明確：禁止下河洗澡！同時規定沿岸
200
公尺內任何人不得擅入。
大約
3
周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍
——
通常被稱之為
“
那邊的人
”
。
河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。
據情報，那邊有兩個營，但他們并未發動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現的情況。
記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現在竟是明媚和煦的春天了！
第一個潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當他爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。
翌日，又是兩個士兵下去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩半的野戰生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩半里他們享受不到一絲的快樂。而此時他們卻邂逅了這條河
……
“
這該死的命令！
”
那天夜里他忿忿地詛咒道。
這一夜，他輾轉反側，難以入眠。遠處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。
對，明天要去，他一定要去
——
讓那禁令見鬼去吧！
士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉。夢中，他似乎看到了它
——
一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人
——
一個胴體黝黑、輕健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔來
——
突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！
這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮
……
他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔心這只是一種想像，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。
天氣多好�。∷岩路蜆尶糠旁跇涓膳�，縱身跳入水中，承受了兩半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩半中留下的一切印跡。
他時而仰泳，時而附泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中
……
當兵的他一下子變成了一個孩子
——
他畢竟只有
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歲。
左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。
少頃，順流漂下的一根樹干出現在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發現約在
30
公尺開外的前方有一個腦袋。
他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。
他立刻回過神來，恢復到原來的自己
——
一個經歷過兩半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。
他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認得出來呢？只憑一個腦袋？
幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉身去很快游向對岸。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。
他舉起槍，瞄準。要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了。
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米開外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個很容易擊中的靶子。
突然，他覺得自己無法扣動扳機。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。
他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。
這到底是為什么呢
……
他實在無法扣動扳機，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯合在一起了
……
隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。
13.“
突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！
”
從全文來看，文中畫線的這句話有何作用？
14.
請說說畫線句
“
這到底是為什么呢
……”
蘊含的潛臺詞。
15.
請找出文中描寫自然景物的句子，簡要分析它們的作用。
16.
下列對這篇小說的賞析，不恰當的兩項是（
）
A.
這篇作品寫戰場交鋒，沒有槍林彈雨和彌漫的硝煙，代之以雙方的對峙與兩個人的交手，讀來卻有撼人心魄的力量，在同類題材的作品中可謂別出心裁。
B.
界河曾奪去了三個人的生命，以
“
他
”
為代表的士兵們，甚至懷疑這條河是否真的存在，作品通過大兵們的想像與普遍的幻覺，表現出界河帶給將士們的痛苦與折磨。
C.
僅
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歲的
“
他
”
，將
“
河
”
想像成戀人，對其神往之情就不再是洗去污穢這般簡單，同時寓有對愛的渴望、對家的思念，作品流露出士兵在特定環境中真實的心理。
D.
這篇作品最大的悲劇性在于，一個戰士的心中若是人性占了上風，給了對手以喘息之機，必會為自身釀成災難。在對敵斗爭中，這是我們應當記取的一個教訓。
E.
作品善于將人物置于復雜的矛盾中去塑造，以
“
他
”
為代表的士兵，徘徊在軍紀與人愿之間，既有普通人的情感，又須履行軍人的職責，人物形象豐滿，富有感染力。
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13.
①
與前文照應，強調禁令對士兵的鉗制使其失去自由；
②
為后文引線，預示著在戰爭這場噩夢中，士兵將失去生命。
14.“
為什么要剝奪他人的生命呢？
”“
為什么一定要有戰爭呢！
”“
為什么生而平等的人一定要拼個你死我活呢！
”
15.
①
天氣由春寒料峭突然放晴，眼前是一派明媚和煦的春色！
②
那條界河水流滔滔、水聲潺潺，表露出不可抗拒的誘惑力。
③
界河兩岸的鳥群在自由飛翔，與人類友好相處，與自然和諧共存。
/
這些自然景物的描寫無不表現了對生的渴望，對美的謳歌，對愛的珍視，既襯托出一個
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歲充滿生命力的士兵形象，又側面烘托了戰爭摧殘人性、毀滅生命的主題。
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