如今，許多學校一味追求升學率，拼命給學生施壓，到最后學生會變成什么樣？且看這個故事……
　　
　　趙清華是個特級教師。最近，他上了新聞頭條，因為他帶的學生都考上了重點大學。
　　
　　這天，一個私立學校的校長找到他家，開門見山地表示，自己是來挖墻腳的，并開出了非常優厚的條件：“你到我們學校來，每考上一個一本，就獎你兩萬。如果全班都考上，再獎你兩百萬。”
　　
　　這么好的條件，趙清華當然同意了，并且他主動立下軍令狀，如果不能全部考上一本，他連工資都不要。不過他提出，需要兩年的時間才能把學生訓練出來，所以他要從高二帶起。校長欣然同意了。
　　
　　開學后，趙清華選了高二年級中成績最差的一個班，當班主任。他制定了嚴格的作息時間表，把學生的每一分鐘都作了具體的安排。
　　
　　一轉眼，一個學期過去了，這個差生班的成績，并沒有半點進步。校長有點沉不住氣了，私下找趙清華談話：“為什么這些學生一點進步也沒有�。�”
　　
　　趙清華淡定地說：“時間還早，要一年時間才會產生質變。”
　　
　　很快，又一個學期過去了，趙清華帶的那個班，成績依然是最差的。校長更加沉不住氣了，問他：“已經一年了，為什么還是沒有一點進步？”
　　
　　“他們已經變了。”趙清華神秘地笑笑說，“后天，學生來拿成績單，你到時去我們班上看看就知道了。”
　　
　　校長也不知趙清華葫蘆里賣的什么藥，疑惑地答應了。
　　
　　拿成績單那天，趙清華把校長請去了他們班上。只見學生們一個個坐得筆直，像木頭人一樣一動不動。校長不得不承認，這些學生確實變了，以前，這些都是調皮搗蛋的孩子，何曾這么老實過。
　　
　　可是，紀律好有什么用，關鍵是要分數啊。校長正琢磨著怎么和趙清華談，趙清華從包里摸出一把明晃晃的菜刀來。校長嚇了一跳：“你要干什么？”
　　
　　趙清華神秘地一笑：“我讓每個學生把手伸出來，讓你砍一刀。”
　　
　　校長驚恐地看著趙清華：“你瘋了？”
　　
　　“我沒瘋。”趙清華拉著校長，直奔第一排的學生，他讓學生把手伸到課桌上，校長還沒來得及阻攔，趙清華已經咔嚓一刀砍了下去。
　　
　　令人吃驚的是，學生的胳膊完好無損，學生本人也很淡定。
　　
　　校長驚得眼珠子差點掉出來，這是什么情況？難道那菜刀是紙糊的？他伸手拿過菜刀，沉甸甸的，再一摸刀口，鋒利無比，明明是真刀��！
　　
　　趙清華在一旁慫恿道：“你也砍一下試試！”
　　
　　校長輕輕地在桌子上砍了一刀，立即砍出一個印子。
　　
　　趙清華笑了：“讓你砍人！你放心，這些學生都砍不壞。”說著，他奪過菜刀，又咔咔咔砍了幾個學生，果然學生一點事也沒有。然后，他又把菜刀遞給校長，示意校長砍。
　　
　　校長拿著菜刀，輕輕地放在一個學生的胳膊上，突然，趙清華一掌拍在刀背上，學生的胳膊還是完好無損。
　　
　　校長驚訝極了，看來學生們真的是刀槍不入啊。他好奇地問道：“怎么回事？這些學生練了什么神功？”
　　
　　趙清華湊到他耳邊說：“我利用一種神經語言學對他們進行催眠式的教育，再加上魔鬼式的訓練，現在，他們都以為自己是機器人。并且，經過長期的訓練，他們的身體也發生了質的變化，變成了生物機器。”
　　
　　校長聽得有點暈了，好神奇啊，能把人訓練成機器人，想了想，又說：“不對呀，我要的不是機器人，我要的是他們考高分。你把他們訓練成刀槍不入的機器人有什么用？高考是比做題，又不是比武功！”
　　
　　趙清華笑了：“當然有用啊。你想啊，機器人最大的優點是什么？是可以直接把知識存儲進去。我為什么需要兩年時間呢？第一年就是把學生訓練成機器人，第二年是往他們大腦里存儲試題和答案。存進去的題目越多，考到的概率就越大，分數也就越高了。”
　　
　　校長聽了，茅塞頓開，難怪趙清華帶的學生全都能考上一本呢，原來他有這個絕招，太厲害了。如果這個方法能在全校推廣開來，讓每個學生都考上一本，那學校真是前途無量啊。
　　
　　校長越想越美，小聲問：“這個方法對所有的學生都有效嗎？”
　　
　　趙清華自信地答道：“我試了這么多年，還沒有一個失敗的例子。今天請你來，就是讓你親自測試，看看這些學生是不是都變成了機器人。”
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