人文地理是高中地理中的重要部分。它涉及到資源、能源、農業、工業、人口、城市、環境等與人類密切相關的知識，在每年高中地理會考中占60%。人文地理知識文多圖少，枯燥乏味，學生感到好學難記，要掌握的知識很多。因此，在上課過程中，如何引導學生抓住地理事物的規律，采用多種多樣的方法去理解，記憶就十分重要。下面結合自己十多年的教學實踐，談談人文地理的記憶方法。

一、圖象記憶法

就是一種以地理圖形和圖象為主要形式，揭示地理事物現象或本質特征，以激發學生跳躍式思維，加快教學過程的方法。這種方法多作于記憶地理事物的分布規律、記憶地名、記憶各種地理事物特點及它們之間相互影響等知識。心理學研究表明，人的大腦對圖象的記憶效果要遠遠高于對概念的記憶。因此，這是學習地理最重要的方法之一。用這種方法講授地理概念或規律，可以揭示地理事物之間的內在聯系，培養學生的觀察能力，使學生頭腦中形成地理學科準確、完整、穩固的表象，樹立牢固的地理空間概念，激發學生學習地理的興趣，達到獲取地理知識的目的。例如，高中地理下冊第七章第二節中的我國煤炭資源分布，主要有山西、內蒙古、陜西、河南、山東、河北等等，省區名稱多，很難記�？梢杂脠D象記憶法，引導學生讀圖，在圖上長到山西省，明確山西省是我國煤炭資源最豐富的省，再結合我國煤炭資源分布圖，找出分布規律：它們以山西省為中心，按逆時針方向旋轉一周，即可記住這些省區的名稱，陜西以北是內蒙古、以西是陜西，以南是河南，以東是山東和河北。接著，在圖上掌握我國煤炭資源還分布在安徽和江蘇省北部，以及邊遠省區的新疆、貴州、云南、黑龍江。

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