當代大學生應該具備的八種能力
大學，是進入社會前的緩沖區間，如果你想，你就可以在大學時代咀嚼人生百態；如果你想，你就可以在大學時期著力塑造自我；如果你想，你就可以在大學時代培育自己做一個文憑能力兼備的人。我以為，古代大學生最缺少也是亟待重點造就的，是下面這八種能力。
【能力一：時間安排能力】
一個人士的時間表是以秒為單位來部署的。大學生從大學期間起，就應該盡力使自己對“時間”的價值引起足夠的看重。很多大學生的大學時光是虛度的，這一點，我可以說得絕不含混。以玩網游為代表的最揮霍大學生時間的運動在大學里隨處可見，而這偏偏又不是大學生最該做的事兒。退一步講，有這個時間都不如去做做兼職，賺賺小錢。
咱們讀大學的時候就要恰當地輿解“時光就是金錢”這句話的深入內涵。在數事纏身時，如何公道地將時間分配好，適當地把每件義務都順利完成，甚至實現得杰出，這是一個本領，是一種只有優良的人才具備的品德。實在，在大學期間，只有少數的時候才會讓一個學生忙得焦頭爛額,傷感日志，比方期末考試前，這個時候就應當奇妙地調配好各科的溫習時間段，為各門測驗排定優先級，優先級高的多分配時間，相反的則少分配。推廣開來，應該為每一天的各種工作排定優先級。優先級的排定是隨時更新的，每一天每個人該做的事都在變更，要及時在心里做好計劃，這樣才會語無倫次、忙而不亂。
試想一下，大學的學習工作還算輕松，身為一個大學生，如果連這么點事都拿不下，那么未來走向社會后，每天面對來自方方面面的壓力時，必會顯得顧此失彼。
【能力二：書面語和書面抒發能力】
許多人都很愛慕在臺演出講的人的滔滔不絕，那些人往往都是一個行業內的精英。卡耐基著有一部名書《卡耐基口才全書》，針對好口才干帶來的效益以及如何訓練自己的口才做了具體的論述。白話表達能力的好壞決議著在社會來往過程中你所處的位置是自動仍是被動。一張伶牙俐齒的嘴，可以輔助你在貿易爭辯和會談中拔得頭籌，也可以使你成為友人集會中的焦點人物，更會讓你的工作取得上級的賞識從而步步高升。許多大學生幾乎天天都在同機器交換，（ ）寄情于網絡，談話的機會越來越少，與他們交流多少乎成了一種奢望，他們對條理清楚、目標性明白的“說”甚至是能避就避，可以認為，他們怕說、厭說，這是當代大學生的一大赫然特點，也直接導致了大學生們口語表達能力普遍性的重大退化。必需從觀點上發生危機意識，在大學里著力培養自己的口才，多給自己發明登臺的機遇和當眾演說的機會，在朋友聚首或是聊地利，多發表一些獨到的看法，這些都有助于口語表達能力的進步。
還有一些人，他們很能說，但是一旦要落到紙面上就顯得很沒有底氣。當你寫完一篇文章或是日記時，你可曉得其中包括著多少錯別字、病句，還有標點符號的誤用？假如拿出你的文章和一個中學生的文章做比擬，除了你的素材比他們成熟外，是否別無它異？這種景象在大學生中十分廣泛，筆桿子工夫急劇退化，寫作能力日趨降落，這不能不引起大學生們的足夠器重，由于書面表白能力的高低很大水平地影響到你將來職位的高下。簡直任何引導和CEO的文章都是惜墨如金的精品，好的文筆可以助你提升，空閑時間寫些貨色，好比博客，也可以鍛煉思維，錘煉剖析問題的能力，這與上面的能力一井水不犯河水。試想，一個連一篇自我規劃和自我總結都寫不完全、寫不清楚的人，我們還能對他請求得更多嗎？
【能力三：人際交往能力】
只會做事而不會的人不能算是優秀的人，這個理兒大家都明確。許多大學生在大學里仍舊猶如中學一樣，兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書，對于人際關聯的奇妙他們素來不肯花心理去領會，這就是只會做事、不會做人的人；大學里也有良多人，他們在中學時代會為了高考而二心讀書，但是上了大學后便開端有意識地去培養自己的人際交往能力，或是加入社團，或是競選干部，總會有適合的機會。后者是聰慧人，因為他們知道當今社會玩兒的是什么；前者是不理智的，名義看來只做好自己的事兒就可以了，可他們不理解變通，不懂得兩手抓兩手都要硬的情理，這注定了，縱使他們再努力也只能做個強卒而已，永遠做不上將軍。
有知識，卻不懂人際，常識也就只是知識罷了；懂人際，沒太多知識，現在看來，一樣可以混的很好，但是我們要知道，這種人的發展是有瓶頸的。大學生一定要記�。簝墒肿ィ瑑墒侄家�！
【能力四：心理調節能力】
大學的生活堪稱顏色斑斕，學習、打工、戀愛、游戲等，都是大學生生活的主題詞。面對各種事情的各種結果，各種人又有著各種心態。良好的心理調節能力是每一位成功人士的必備品質。
遇到喜事，不要沾沾自喜；遇到艱苦，不要束手無策。不以物喜，不以己悲，是自古而來的優秀品德。這個社會太龐雜，工作后你就會知道，讓你的情感大起大落的事件幾乎比一日三餐還頻繁，豈非每一件事兒、每一個結果你都要細細品嘗一番？時間不容許你這樣做的，你的身份也不許可你這樣做。因而，走向社會之前，大學生們就該好好應用大學這段可貴的時間，培養自己看待問題的冷靜立場，養成良好的心理調節能力，對人、對事時刻堅持一個溫和的心態。有問題要及時解決，有心事可以找人傾訴，失敗了是長見識了，勝利了能讓你更，僅此罷了。當初想想，大學里那些因為不會調節自己心理壓力而取舍輕生的人何必呢？沒有過不去的關，只有不想過關和不會過關的人。
【能力五：自立生活能力】
自立生活是所有大學生的大學入門第一課，每個大學生也都應該具備良好的自立生活能力。然而，我們不能通過那張簡略的畢業證書就斷定這個學生一定具備這種能力。
大學里的宿舍千姿百態，有的宿舍纖塵不染，有的宿舍亂成一團；大學宿舍里每個人的小地盤同樣千差萬別，有的整齊清潔，有的卻令人作嘔。良好的自立生活能力不僅僅要求自己能“活”下來，而是要求活得利索、活得體面。自立生活能力的培養依附于生活習慣的培養，因此，要首先養成良好的生活習慣，從一日三餐到宿舍衛生，再到穿著裝扮等日常生活的方方面面，都須要引起足夠的重視，這些細節體現著一個人的素質高低，更體現了一個人對待生活的態度。我們上大學為了什么？為了更好地生活，為了生活得更好，不要讓這個目的成為一句空喊的口號，從現在做起，從點點滴滴做起。
古有“一屋不掃何以掃天下”之說，此言然也。
【能力六：立異能力】
翻新，是一個民族的靈魂。與時俱進，是時代賦予大學生的使命。舊調重彈、安分守己地對待生涯、對待事業，最好的結果也就是停止不前，這種做法比較合適缺乏弘遠抱負、安于現狀的大學生。
要想在千百萬求職雄師中成為榮幸兒，具備一流的創新能力是必須的。企業要發展，發展靠員工，員工創新能力的高低直接決定企業發展程度的高低。（ ）因此，大學生在大學期間一定要努力做到多看、多聽、多想，其中最重要的就是“多想”。面對一個問題，如果沒有合理的解決方案，你是否可以提出一個來；如果已經有懂得決方案，你是否可能提出一個更好的來。
在大學，有興致的同窗可以踴躍參加一些國度舉行的各項創新大賽，比如機器人設計大賽、軟件創新大賽等，拿獎不是目的，重要的是這些活動確切能夠鍛煉一個人的思維程度、創新能力和實踐能力，而這些閱歷有助于使你今后的簡歷能受到更多企業的青眼。
不懂創新的人從來不知道什么是更好的，不會創新的人只能對憧憬的職位垂涎三尺、望而興嘆。
【能力七：實踐能力】
死讀書，讀逝世書，現在這樣的大學生一抓一大把。家喻戶曉，企業重視文憑不假，文憑在一定程度上可以證實一個人讀書的能力，但是企業要提高出產率，要創造更多的經濟效益，他們更重視的是大學生的實踐能力�；谶@一點，越來越多的大學開始支配學生參加實習，有些是在大學的試驗室，有些則是挑選結合培養的企業，情勢多樣，這在很大程度上“逼”著學生提高了實踐能力。然而，這些看似鮮明的實踐訓練并不能在每個學生身上都起到幻想的后果，“誠信”一詞在這些訓練課程上仍然值得猜忌，許多學生僅僅將其作為一門課程，想盡各種辦法到達“考試能過”的目的，這基本就是扭曲了學校支配學生進行實際訓練底本的善意。
大學生應該從心底發出“我要實踐”的吆喝，努力爭奪各種機會鍛煉自己的實踐能力，不是為了學分，不是為了學校，是為了自己，為了讓自己成為一個對社會真正有用的人才，否則，也只有在求職大軍中做那個幾乎是地理數字的分母了。
【能力八：獨立思考和解決問題的能力】
現代企業應聘關懷的不是你目前能做什么，而是你能學會做什么，也就是你的學習能力的高低。而學習能力的高低重要取決于獨立思考、分析和解決問題能力的高低。大學生在大學期間應該側重培養自己這方面的能力，它是權衡人才的最重要指標之一。
在日常學習跟實際工作中，碰到問題時不要急于求助別人或是查閱材料，首先要沉著下來，學會將問題分解，通過解決每個小問題終極解決全部大問題，必定要信任自己有才能解決，能夠解決，并敢于嘗試，不怕失敗�？梢员救嗽囍岢龆喾N解決措施，而后從中抉擇一種最好的解決計劃。這就是我們通常所說的“過程比成果更主要”，即使最后不想出一種最優化的解決方法，然而在這個進程中對思維進行的獨破思考練習，其意思更有價值。
還是那句話，在任何問題上，主觀能動性永遠是起決定性作用的，要成功，靠自己。
[要過的20道坎]
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