這些年來，對于大學教育的爭議始終未曾結束過。人們在看到海內大學教育蓬勃發展的同時，也對大學教育存在的種種弊端給予了無情的鞭撻。我是九十年代早期的大學畢業生，有幸成為當時的精英學子。對大學教育，我總的來說是持確定立場的。對許多出生清貧的年青人來說，當時的大學教育能夠贊助他們實現“知識轉變運氣”的人生幻想，而我就是其中的一個。

自從九十年代后期大學擴招后，爆炸式增加的大學畢業生群體，因為人才供需數目的逆轉，他們直接面臨著宏大的就業壓力。另一方面，擴招在客觀上降低了大學生入學門檻，下降了大學畢業生的整體素質。當前，大學畢業生不再是社會精英，而是一般勞動者。于是，越來越多的人開始責備大學教育“收費貴，品質差”，越來越多的人開端信仰“大學無用論”。

除了一紙文憑，大學教導還給我們留下什么？作為一個大學畢業已經十四年的過來人，我自己的清點成果是：

一、一段畢生難忘的人生記憶。無論如何，四年大學生涯，在咱們的人生過程中始終是一段不可替換的插曲。對學校所在處所的記憶，對學校自身的記憶，對老師和同學的記憶，對一些奇聞趣事的記憶，等等。我信任對大多數人來說，這段記憶十分主要。

二、對一些專業學科的認識。比方電子技巧、機械、主動化等，這些專業學科在中學時期是沒有機遇接觸的。固然這些意識在后來的工作中未必能派上用處，但是，你在與別人來往時，至少對這些范疇不會覺得生疏，你可以很輕松地展現自己的基本素質。

三、一群散布在四面八方的同窗。這是一張樸實而硬朗的人際關聯網，在你漫漫數十年的職業生活中，他們隨時有可能給你供給必要的輔助。

四、學習的能力。分開大學之后，你必需持續學習。不老師手把手地教你如何學習，甚至沒有人告知你該學些什么，所有都要靠你本人。大學四年養成的學習習慣跟學習才能，在很大水平上決議你在將來的多少十年里是否連續成長。
五、其余一些好的行為習慣。在社會上，在工作單位中，你如何待人，如何處事，基礎上取決于你的行動習慣。而這些行為習慣，大局部在大學期間就已經造成了。有些人在學校里只曉得逝世讀書，到了社會上卻混不開，重要起因不是“書讀多了”，而在于沒有構成良好的行為習慣。

應該說，前面三點是天然成果，每個大學畢業生都會有同樣的播種。而最后兩點則是人為成果，有無成果，或者成果大小，將因人而異。

有人說，大學里所學的良多貨色在工作中根本上都用不上。實在，短短四年時光，無論如何也不可能保障你順風順水地走完今后幾十年的職業生涯，面對工作，面對新的環境，你必須從新學習和持續學習，而不應當死守大學四年所學的有限常識和有限技巧——它們真的靠不��！然而，它可能給你留下上述五項結果（外加文憑）,人生格言，這就是很不錯的了，夫復何求？

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/120889.html

相關閱讀：大學生創業要過的20道坎
大學勵志：是什么造成了人與人之間的差距
大學勵志文章：多努力一次
給畢業生的一封信：賺錢救世界
鄭大5名保安考研成功，現實版?絲逆襲