8月27日上午，清華大學啟動新生軍訓，機械工程系最小新生、13歲的范書愷格外顯眼，他就是通過“面向貧困地區定向招生專項計劃”進入清華的。

“你知道農村孩子最大的缺點是什么嗎？”接受采訪時，這個身高一米八、皮膚黝黑的男生突然問道。

“是自卑。”他自問自答。說完這幾個字，楊弘毅低下頭沉默了一會兒，再抬起頭時，滿臉淚水。

3年前，18歲的楊弘毅讀高二。那年的國慶節，他的母校??某國家級貧困縣的唯一一所高中，選拔了30名成績優秀的貧困生到北京，游清華、爬長城，楊弘毅是其中之一。

第一次來北京，楊弘毅感覺挺興奮，但對于考清華大學這件事，他那時“連想都不敢想”.

確實，近年來，寒門學子上名牌大學的幾率越來越小。有研究表明，中國重點大學農村學生比例自1990年代起不斷滑落。北大農村學生所占比例從三成跌至一成多，清華大學2010級農村生源僅占17%.

為扭轉這一狀況，年3月，教育部等五部門發出《關于實施面向貧困地區定向招生專項計劃的通知》（以下簡稱“專項計劃”），決定自年起，“十二五”期間，每年專門安排1萬名左右招生計劃，以本科一批高校為主，面向集中連片特殊困難地區生源。該計劃旨在增加貧困地區學生接受高等教育的機會。

2013年，這一計劃招生人數增至3萬名。

楊弘毅正是通過“專項計劃”進入了清華。年，跟楊弘毅一樣，通過該計劃進入清華的貧困地區考生一共30人。這一年，清華大學自己也推出了“自強計劃”,跟中國人民大學的“圓夢計劃”一樣，該計劃面向的是“長期學習、生活在農村地區、邊遠貧困地區或民族地區，且自強不息、德才兼備的高中畢業生”.該計劃年共錄取29人。2013年，通過“專項計劃”和“自強計劃”進入清華的貧困地區學生達到76人。

清華大學招生辦向中國青年報提供的統計資料顯示，目前，這些寒門學子有不少分布在水利工程系、化學系、機械工程系、生物醫學工程系、工業工程系等農村地區緊缺的專業人才領域。

然而，種種狀況表明，這群學生在融入著名大學的過程中，遭遇了種種難題。盡管，為了幫助他們盡快融入學校，順利學習和生活，各大高校都出臺了多項幫扶政策，如清華北大的“雙導師”制、與知名校友“結對子”等，但是，一些現實問題仍在困擾著他們。這也表明，事關教育公平的公共政策，每一個環節都值得重視。

差距

“在我之前，我們高中十年沒出過上清華的學生了�！睏詈胍阕�在清華大學最大食堂的一個角落里，局促而迅速地吃著午飯，“我一會兒還有課，暑假小學期的專業課，很難”.

1992年，楊弘毅出生在黃土高原一個只有30戶人家的小村莊，父母都是農民，家里3個男孩，楊弘毅最小。一年一季種在20畝梯田上的玉米，是家庭收入最主要的來源。楊弘毅的母親小學二年級就輟學在家，父親念到初中畢業就沒再繼續念下去。

而現在，楊弘毅的3個室友都來自省會城市，其中一個有生物奧賽加分，一個是體育特長生。他的經歷，在室友們看來不可想象。

不像城市里的小學，他上的小學只有一間教室，一到六年級的20個學生全擠在這間教室里上課。唯一的老師給其中一個年級講課時，其他年級的學生就做作業。

上到小學三年級，楊弘毅覺得村小實在太差了，想轉到縣里的學校，但沒有小學愿意接收，覺得他會拖班級的后腿。后來，一個在縣城中學當會計的親戚幫了忙，“硬把我說進去了”.

縣城的教育經歷讓他很壓抑，“基礎差，拼音念不準，語文老師都笑話我”.

年6月，復讀了一年的楊弘毅再次參加高考。報志愿時，班主任向他推薦了“專項計劃”.

“這個計劃，當時在我們省只招一個專業的學生，就算錄不上也不影響第一志愿，我就報了�！苯Y果，楊弘毅以低于清華大學在該省錄取分數線30分的成績，成為該省當年唯一通過這個計劃進入清華園的學生。

回想起來，楊弘毅已很難記起剛來清華時的興奮。他印象深刻的，是在清華上的第一節專業課，緊張而不知所措。

“一上課，沒聽懂，心里很緊張，感覺周圍人好像都能跟上�！闭n下，他按老師的講義惡補，仍然收效不大。此后，就跟“條件反射一般”,他一上課就緊張，越緊張，越聽不懂。

除了課堂上的自我施壓，與同學的比較也讓這個昔日的好學生“壓力山大”.

談到和其他人的學習差距，楊弘毅停下手中的筷子，眉頭緊鎖：“我真覺得自己悟性不夠，智商低。我課后做四五個小時都做不出來的題目，很多人課上就做完了�！�

學習的壓力影響到了他的身體健康。最嚴重的時候，他去了校醫院，拿回來一張“強迫癥”的診斷書，“斷斷續續吃了兩個月的藥”.

同樣感覺學業受挫的，還有來自甘肅省天祝藏族自治縣的溫發琥。他是清華大學首批“自強計劃”選拔出的29人之一。

溫發琥家里的生活來源主要靠父母在鎮上擺攤賣水果，“勉強維持生活”.高考那年，清華在甘肅理科的錄取線是658分，他考了625分。借助“自強計劃”的選拔，溫發琥進入了清華。這在他的中學是件大事，因為該中學也已經十年沒出過考上清華的學生了。

但這種榮耀很快就被學業壓力蓋過。年11月，第一次期中考試，溫發琥的幾門功課分數都在70分左右，頗感心情不順的他，在網絡上感嘆道：“我真想知道，自己還有沒有資格繼續待在這個地方�！�

被英語系錄取的張輝也是如此，他入學后“很頭大”:“我當時沒想到會被調劑到英語系，第一志愿報的是法學院，沒錄上。”

高考前兩個月，張輝得知自己通過了清華大學“自強計劃”的選拔，滿足高考總分降60分錄取的條件。讓張輝頭疼的是，英語并非自己的強項，而同班同學多為大城市重點外國語學校保送或考入的學生，“聽力和口語基礎都比我好太多，我感覺很難追上他們，努力之后成績也還是居中下游，大一整個學年都挺消沉的”.

苦惱

作為清華大學的學生，楊弘毅只有在家鄉才能感覺到家鄉人對這一身份的“驕傲與尊重”.

但清華園的生活跟他原來預想的不一樣。沒來清華前，楊弘毅憧憬的大學生活輕松而又豐富多彩，“除了學習，我還有很多想做的事”,他對社會工作很感興趣，也期待遇到一個“質樸、善良”的女孩，在校園談一場戀愛。

然而，過去的一年，他的校園生活既簡單又辛苦。除了偶爾踢場球，他的其他課余時間都用來上自習，“補差距”.

總結在清華的第一年，他覺得“比高三還要辛苦”.

他用足球場上的釋放來幫自己減壓??與一幫不認識的人踢球，“出一身汗，回去沖個澡，感覺特別好”.

大一上學期，楊弘毅加入了系里的足球隊，但隊里“很多學長踢得太好了”,他還一直沒獲得上場的機會。

周末時，他偶爾會和原來的好哥們兒網上聊天。高中同學中，和他一樣通過“專項計劃”進入名校的有4個，“分別去了浙大、上海交大、西安交大和哈工大，學習這塊兒，我也和他們交流過，都感覺壓力很大、很吃力”.

心里不好受時，楊弘毅找到心理老師求助，老師讓他“換一種看待事物的方式，多想一想自己的優點”.

楊弘毅對此更茫然，不知道自己有啥優點。

與楊弘毅同專業的趙齊峰，也是通過“專項計劃”進清華的，境況更不容樂觀。他因為跟不上所在專業的學習進度，曾多次向招生辦提出轉系申請，但專項生招生計劃規定，“專項生在校學習期間不轉學，不轉專業”.

趙齊峰的同學透露，他在大一第一學期掛科兩門的情況下，開始消極厭學，“每天讀小說，寫寫詩，挺逃避現實的”.

張輝的苦惱，則在于心事無人傾訴。張輝父母常年在外地打工，“一年到頭，就過年時回家幾天”.他高考時，父母也不在身邊�，F在每周一次的“親情通話”,話題多圍繞“身體上的囑咐和關心”,往往說不到10分鐘，電話就掛了，有心里話也沒法說。

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