大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，良多大學生把創業當作實現人生幻想的最好道路，既可避開就業壓力，又可自在施展本人的綜合能力，何樂而不為？對成熟的創業者來說，創業雖然是個理智的抉擇。但創業的諸>多因素中，資金、專業技巧、治理經驗、實際經驗等哪一樣可以缺乏？有同窗說，創業誠然須要很強的綜合才能，但可以一邊創業一邊錘煉，不相干實踐經驗無所謂，只要創業名目有市場就能夠進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。然而市場競爭十分劇烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只有別人的各方面經驗高于你，那你的項目就相稱于是為別人而謀劃,傷感簽名。有無經驗不能決定是否創業，但卻能決議創業能否勝利。那么，如何防止創業教訓不足呢？

　　一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項運動，從策劃到最后實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基礎的門路。

　　二、利用大學課余和寒暑假打工。當初社會留給學生的打工機會很多，應用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的進程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完整可能的。大學生打工實際工作往往都是繁縟的或者反復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以察看消費者的花費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評估等，[NextPage]控制市場新聞、猜測市場需要、洞察市場空白，以市場領導生產。假如擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員請教經驗，申請到出產現場參觀等。擔負學生引導，可以率領學生充散發揮團隊合作能力，逾額實現義務，積累職員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基本經驗。當前，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對比跟參考。在其余內容的打工實踐中，同樣可通過簡略的工作綜合積累相關經驗。

　　三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。介入學校科研項目標同學，有更多接觸項目導師的機遇。項目導師跟社會的接觸往往很嚴密，在導師那里能學到許多實踐經驗。參加科研項目，能通過試驗充足鍛煉著手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。

　　四、畢業后在企業實際鍛煉。企業就是個實際創業團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積聚經驗都是可取的。但在企業里，要想獨立創業，還需要擅長發明全新的創業點子，或在所在企業市場空缺處找到創業契機，或自己組建的團隊高于所在企業的團隊，那么獨破創業才會有成功的掌握。
　“眼高手低、夸夸其談”是一些急于創業的同學的特色，經驗不足，缺少從職業角度整合資源、履行管理的能力，是大學生創業失敗的一個主要起因。因而，要做成功一個項目，沒有實踐經驗沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就休會重大失敗的必要。

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