大學，自我教育的逐夢之旅
　　
　　文/邱政政
　　
　　每年玄月，帶著對將來美妙向往的大一新生，都會跨入中的象牙塔。或者，你們第一次分開父母，第一次獨破生涯，第一次安排自在……不外，也不要忘卻：這四年，可能是你們踏上工作崗位前可以“肆意揮霍”的最后四年。因而，如何充足享受這四年，出色計劃這四年，是擺在你們眼前的一道問答題。我給它的謎底就是“我的四年我作主！”
　　
　　學習：不僅僅是那兩個星期
　　
　　也許，你會以為大學里的老師平日只會照本宣科，作為學生也都疲于應付，因此素日聽課與否都無大礙，只有測驗合格即可。有同學竟總結出應付門道：一個學期滿打滿算四個月，真正留給考試的就集中在最后的兩個星期。所以，做兩個禮拜的“拼命三郎”,劃劃重點，背背筆記，攢攢論文也就功敗垂成了。其余三個多月的時間，都是學習之外的“歡喜假期”.其實，這是個宏大的誤區。
　　
　　大學的四年，究竟是接收正規體系教導的四年（等你踏上工作崗位就很難再有這樣可貴的機遇了），所以仍是要以學習為主。有同窗可能埋怨：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”大學的專業并不是本人的最愛，不興致哪來投入？而我要說，咱們在“選我所愛”的同時，也要學會“愛我所選”.能依照興趣抉擇專業是榮幸的，但并不代表對所學專業不感興趣就憤懣懈怠，以至于肆意浪費大學時間。要曉得，興趣是能夠逐步培育起來的。
　　
　　至于如何學習，許多同學都走入一個消極的誤區：他們疲于敷衍老師，學得被動、教條、無奈。實際上，學習是自己的事，我們應該變被動為自動，學得踴躍、機動、放松。實在，《禮記 ? 中庸》已經給了我們答案：“博學之，審訊之，慎問之，明辨之，篤行之。”也就是要淵博地學習，具體地訊問，謹嚴地思考，清楚地辨別，切實地實行。當然，除此之外，多數大學生還疏忽了學習的一個主要環節--預習。
　　
　　在大學里，每堂課的信息量都是超大的，涵蓋課本上十多少頁甚至幾十頁的內容。假如在課前做好預習，就可以更好地消化接收課堂的精華。這樣不僅可以造就對所學專業的興趣，還能提出詳細的問題跟老師求教。要知道，大學里的老師樂意凝聽，樂意給大家啟示，與你們探討。能把學生教到一直提出新問題才是老師最大的和快慰。
　　
　　英語：任何專業的必修課
　　
　　無論你大學讀的是什么專業，無論畢業后你取舍就業還是出國留學，英語作為交換的工具都是一門必不可少的技巧。對寬大中國學生而言，聽、說能力廣泛弱于讀、寫才能。要戰勝這個問題，我倡議將input和output結合起來，也就是把“輸入”和“輸出”相聯合。
　　
　　“輸入”指平日注意積聚語言素材，多看原版片子，多聽英文播送，有意識地給自己營造出一種國外的語言環境，逼迫自己用耳朵接受英語。這樣就能在輕松高興的氣氛中培養語感，改正發音，甚至厚積薄發。“輸出”是指勇敢啟齒講英文，養成勤做presentation的習慣，達到觸類旁通、舉一反三。
　　
　　還需要留神的是，在“輸入”的時候要有身臨其境的融入感。好比，在學習這些視頻時，要時刻掌握在“看”中“聽”,在“聽”中“說”,在“說”中“學”的準則。由于只有如斯，據說能力才可以相輔相成，全面進級。
　　
　　親情、友情和都不能少
　　
　　跨入大學，良多同學都不得不離開自己的父母和兒時的玩伴，此刻也更能領會到親情的寶貴。提議大家常跟父母打個電話，報個安全，匯報下自己的學習和生活，分享下校園里的趣事和見聞，親情在此時會變得更濃、更醇。
　　
　　同時，大學象征著集體生活的開端，而群體意味著我們可以失掉更多的友情。愛迪生說過：“友情能促進快活，減輕苦楚，因為它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩憂。”大學生活若是沒了友情，就好似缺少了人活路的傾聽者，勢必會變得孤單而乏味。試想，從大一的青澀和懵懂到大四的成熟和慎重是個怎樣的演變過程，你身邊的同學無疑是你成長的見證者和相隨者�？梢哉f在大學結下的同學情義彌足可貴，甚至可以貫串人的畢生。
　　
　　當然，要取得真正的友情也并不輕易，你要學會隨和、謙遜和容納。古人說得好：“人性惡盈而好謙。”友人相處，必定要態度謙恭。縮小自己的同時，盡力發明和觀賞別人的長處，才會讓你更具魅力和吸引力。
　　
　　至于愛情，人們總說那是校園里的一道亮麗的景致，甚至還有人篤信沒有戀愛過的大學不算完全的大學。對于大學生而言，戀愛并不算“必修課”,而是“選修課”,因此愛情要隨緣。
　　
　　其實，戀愛是一門精深的學識。足夠的自我認知是戀愛的條件。只有懂得自己是誰，自己想要什么，你才知道想要找什么樣的人，能力理解去尋求真正屬于自己的幸福。在戀愛中，我們播種的不僅僅是戀愛自身所帶來的幸福和愉悅，更重要的是能在戀愛中學到怎么與人協調相處，如何愛護彼此的情感，學會體貼和關懷對方，而不再是以自我為核心。一段戀愛無論好與壞，都能使一個人逐漸成熟。
　　
　　親情、友誼跟戀情都是一種義務，每個人在大學的四年里都應該居心表演好自己的角色。只有專心負責才干修得正果，而用心負責的立場更應當成為每一個人的人生準則。
　　
　　自我教育：大學四年的真正目的
　　
　　愛因斯坦曾經對教育下過這樣的定義：教育就是當一個人把在學校所學全體忘光之后剩下的貨色。在大學“放羊式”的四年時間里，除了學好專業課，我們還應該把多數時光投入到各種興趣喜好中去，從而實現對自我全方位的再教育,勵志電視劇，而這種再教育興許是大學四年教育的真正目標。
　　
　　自我教育可以是知識累加，可以是情操熏陶，也可以是人格完美。為了到達這些目的，我們可以泡在藏書樓博覽群書，可以參加社團將興趣升華至技能，可以積極做慈悲，學會給予、收成安靜；或者到各種公司機構打工實習，進步與人溝通的交際能力；又或者加入各種競賽，練就自己的膽識。當然，也不要忘記每天錘煉以強壯自己的體格，畢竟健康才是真正屬于自己的成本�？傊�，我們在大學四年的目的就是挖掘出自己的潛力和閃光點。正如哈佛大學Tal Ben-Shahar教學所說：你的潛力埋藏在你的心靈深處，當你找到它時，它將光輝萬丈。
　　
　　還有值得一提的是：自我教育的方法之一--網絡，其作為一種快捷靈巧的常識獲取手腕已經耳濡目染地融入到我們生活的多個層面。我們可以在網絡上查閱材料，精通天下；也可以樹立自己的社交網絡，比方微博、人人網、開心網，意識更多的朋友。總之，網絡讓我們的世界變小了，也更親熱了。惟一要警戒的是：凡事皆有兩面性，網絡也是把“雙刃劍”.大學生活給了我們很多可以自由安排的時間，這時須要學會的是如何治理時間，而非虛度光陰。千萬不要適度沉淪網絡，尤其是網游。有句話算是陳詞濫調：玩物喪志！
　　
　　所謂幻想，不是你睡覺時想到了什么，而是想到什么令你沖動得無奈入眠。大學四年就是個追夢的進程，斷定了目的，便風雨兼程吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/144701.html

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