當下，不少大學生身陷迷茫——有對大學教導的迷茫：覺得所學無用，“牛頓方程”不能帶來工作、屋子;有對社會道德的迷茫：一邊躲避高尚、猜忌傳統，一邊渴望社會有良好的道德風氣;有對愛情的迷茫：十分盼望戀情，卻不才能處置好愛情問題;有對前程的迷茫：信奉的缺失，創業、就業的壓力，使良多青年對將來充斥困惑。這種迷茫，與處于經濟青春期的中國、與疾速增加和情感穩定的時期背景都不無關聯。

　　大學生如何走出這段迷茫，又如何找到心靈歸屬?做強技能或者是一條前途，即像激光一樣，把心聚焦在一點上，對事跟物專一研討、重復實際。技巧多種多樣：出產、營銷、服務、行政、財務、研發、藝術……每個專業崗位都對應一門專業技能，但只有在市場中能夠與人競爭的技能，才是“有效技能”。

　　技能仍是一個主要紐帶，通過它可以交到相干專業的友人，有獨特語言、能彼此提升。良好的精神狀況和正能量的朋友，都會給自己帶來幸福感和啟示。

　　做強技能，才會快樂。當你投入地鉆研一項技能，內心就有了方向，精神就有了去處，專注使你變得寧靜、踏實。技能的提升，還隨同著成長的喜悅、心坎的快活，豪情和干勁大增后的精神面孔自會大同小異。

　　做強技能，需要專注。iPad、iPhone之所以大受歡送，源于它不同凡響的外觀、人道化的操作、多點觸摸技巧等，其背地是對每一項技能的不斷改進，是對花費體驗的極致追求，是高度專注技能的完美結晶。

　　當然，做強技能須要一直學習相關書籍、交相關朋友，需要動搖自己的專業和愛好。

　　剛走上工作崗位的大學生，往往留神力放在引導甚至上上級斟酌的“大事”上，不肯做小事，不愿深刻進去。我的倡議是，做大事要舉重若輕，做小事要如履薄冰，要干一行愛一行專一行。

　　目前社會上許多人不是為技能晉升，而只是為賺錢而盡力，這實際上是職業榮譽感在淡化，功利思維在滋生，終極一定導致精力荒涼、心靈充實，而且從最實際的角度講，賺錢也少。強化職業聲譽感勢在必行，做強技能能力讓大學生找到心靈歸屬。只有把工作當藝術、當創作的人，才干實現潛能的開釋，最終成績本人。

　　大學生的迷茫實在也不是中國獨占，在經濟高速發展、文明急巨變革的時代，很多國度的大學生都曾碰到這種迷茫。比方，上世紀六十年代的歐美大學生，也曾群體迷茫過、摸索過——精神的歸宿在哪里?嬉皮士、性解放等活動，都曾經是一種解決計劃，只不外最后都行不通。

　　然而，以德國、瑞士為代表的一代大學生，最終走出了迷茫。方式很簡略，就是潛心研究一門技能，精打細算、精益求精，追求技能的完美、高深。哪怕是一個小作坊，也搞得很精巧;哪怕是一個家族傳承下來的品牌，也追求精致化、個性化。

　　這種做強技能的價值觀，就是職業榮譽感。在一個良好的社會，只有把本職工作做得近乎完善，就會得到充足尊敬，自己也能休會職業榮譽感與幸福感。追求最杰出的技能，不僅讓自己的精神有所尋求，同時也能發明價值、貢獻社會，在滿意物資需要的同時，轉變急躁和短視。全民技能提升之后，必定提升翻新的能力，增進變更與發現。

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