41歲大學生曾參加過13次高考

為進大學高考13次，上了大學卻發現遠景迷茫

　　“當代范進”曹湘凡：大學就是那么回事兒

　　再過幾天，41歲的大學生曹湘凡就要進入自己的“畢業年”了。日前，他給記者發來短信，宣稱“前景迷茫”。

　　他曾對大學無窮憧憬，為此，他參加過13次高考，被戲稱為“高考王”、“當代范進”，終極在兩年前考上了湖南長沙的一所專迷信校，讀的是法律。中午，坐在空蕩蕩的教室里，他總結自己的感想，語氣藐視而又掃興，“大學就是那么回事兒。”“不過爾爾。”他又加重語氣，強調自己“對大學的幻想已經幻滅”。

　　他是三個孩子的父親、“不負義務”的丈夫和小著名氣的高考家教老師。多年來，在長沙這座舉目無親的城市里，他以輔導畢業生為業。他略帶悲壯地聲稱：“高考是我最后的情人和救命稻草。”

　　但他不想再專職輔導高考學生，盡管這項工作的收入遠高于許多大學畢業生。曹湘凡執拗地認為，“如果那樣的話，那我讀大學還有什么意思？”如今，他強烈地盼望一份平穩的工作，有各種保險和養老金，比方教師和公務員。他擔憂：“如果沒有保障，萬一我出了車禍怎么辦？”

　　這位曾被媒體爭相報道的名人，蝸居在闊別學校的一處很不起眼的平房里。他離別了幾年前和一些賣菜、打工的街坊共用一間廁所的生活，但現在的情形仿佛也好不到哪里去：廁所和廚房連在一起，旁邊無遮無攔。

　　由于每晚都有家教，他沒有住校，想象中的寢室臥談會一次也沒有參加過。他天天凌晨6點鐘左右起床坐公共汽車去上課，下戰書又早早離去，直到深夜11點后才干回家。而到了高考前的一個月，他便請假，二心輔導眾多考生。

　　“沒措施，我要生存，要賺膏火，要撫育孩子。”曹湘凡苦笑，他說，“生存是第一因素，沒有生存，就無法談理想。”這位看起來還算樂觀的男子自嘲“別人是享受大學，而我抉擇了奔馳的方法”。

　　老曹在進大學前，還對那里充斥空想，認為大學是一個高談理想、彌漫豪情的處所。不久，他發現自己錯了：那兩種貨色對大學而言，“很奢靡”，“不現實”。

　　他自稱讀過、費爾巴哈和黑格爾的作品，但如果和同學去談這些，“別人會認為你是瘋子”。不過，他還心存一絲希望：也許在北京的主流大學里，有人談判吧。

　　實在，曹湘但凡抱著“試一試、讀一讀、看一看”的心態走進這所�？茖W校的，因為妻子對他下了“不能再考”的“最后通牒”。

　　他曾經激情滿懷，對記者宣稱，只有考上“中國人民大學的國學專業、中山大學的哲學系、中南財經政法大學的法律系、湖南師大的中文系，這些理想的本科院校和專業，我才去讀，不然只會揮霍時間，失去自己的個性”。

　　而在幾位任課老師眼里，他學習勤奮，“整體表示十分不錯”。這位被同學們稱為“曹叔叔”的學生據說從未遲到過，且上課精力充沛，愛好提問，“只是在后來，他認為大學不如設想中的理想，請假就多了”。去年的某個晚上，在一輛飛奔的列車上，記者還收到他的短信，稱要退學再考。

　　大學課堂里熱鬧的爭辯，是曹湘凡始終等待的場景，但很少呈現。“我感到跟高中課程差未幾，也是滿堂灌。”他懊喪地說，尤其是上大課，“連發問的機遇都不”。

　　“真諦越辯越明。”他拖著濃厚的常德口音說，“沒有探索性的學習，大學生的素質怎么能進步？”

　　曹湘凡同窗信任“一個好老師就是一所好大學”，因而，他自稱“黯淡無光”的大學生涯，并非一無是處。這位學生對幾位老師心存敬意，稱“這樣的老師假如多一些，大學才有意思”。

　　他最初聽“犯法心理學”課，“沒有感覺，像聽天書”，便給老師提看法：你一個人從頭講到尾，沒有情景對話。還當面批評那位心理學博士“博士不博，碩士不碩”。老師立場謙遜，也不活力，還說“我會努力改良”。以后每上完一堂課，又自動訊問曹湘凡：“我講得怎么樣？”

　　在這位老師的推舉下，他從藏書樓借出了第一本書《夢的解析》。也是這位老師，顧不上吃中飯，陪著情感低落的曹湘凡聊了兩個多小時。

　　“商法”課的老師仍是一名律師，他的課讓曹湘凡“有一種愉悅的感觸，也能發明自己常識的千瘡百孔”。他用“大家風度”、“廣征博引”、“信手拈來”等詞評估自己的老師。“有的老師講民法，相對不會講刑法。”曹湘凡說，他是“靈機一動似的講法”，不以教材為核心，放得開收得攏。這位大齡學生懇切地表現，“他是大海，我是小水滴。”

　　不外，他行將結束的大學生活注定會留下很多遺憾：沒有上過選修課，沒有見過法槌，沒有打過球，甚至，沒有時光在校園內閑庭信步。他獨一參加的一次群體運動是去“農家樂”野炊。“這是一次快活的休閑，也是浪漫的回想。”他笑著說，“似乎那天晚上的月光很好。”

　　他的大學生活好像枯燥得只有上課和家教。不過，他寫過的幾封信倒值得一提。

　　一封寫給中國人民大學的紀寶成校長，信中表白了想去人大讀研，要求破格錄取的欲望。他列舉的理由如下：在高考的戰場上摸爬滾打了十幾年；外語考試過不了關；“對你這個威望校長的權威語言無比崇敬”；“希望和高素質的人才一起學習，晉升自己”。

　　紀校長沒有回信，他對此揣摩說：“這證實我沒有到達他破格錄取的資歷。”

　　一封信寫給湖南省教育廳廳長張放平，“批評他的兩句話分歧邏輯”。去年，張廳長在一次在線訪談時評價“高級教育品質從總體上來講，通過擴招以后，豈但沒有降落，反而回升了”，并舉例說，現在大學生的外語水溫和盤算性能力比從前強多了。曹湘凡不認可這種說法。

　　在信中，他稱對方“張老師”而非“張廳長”。“我是以大學生的身份與他交換，叫他張廳長就是官話了。”他說明說。他還給教導部前部長周濟寫信，提出“高考命題要有學生參加”的倡議，指出“大學教育和中學教育的脫軌景象”，批駁現在的大學生只做對自己有利的事件。

　　他寄出去的信，大都杳無音信，只有湖南省委書記張春賢予以了回應，書記委托秘書給曹湘凡打來電話，傳達了六個字：小伙子，好好干。他為此深受鼓勵。

　　但身為一名高齡的�？粕�，41歲的“小伙子”很難解脫被輕視的運氣。他為寫作論文《論國民檢察院對民事訴訟的監視》，去一家檢察院調研，并向辦公室主任征詢：像咱們這樣的人要到這里來工作，須要什么前提，要找什么關聯？

　　他憤憤不平川轉述對方的答復：“你要是教我們的孩子，我釋懷，但你要到我們這里來工作，連掃地的資格都不夠。”

　　他不滿中國廣泛存在的年齡、身份和學歷歧視，愛慕美國70歲的白叟還能做消防隊員，還征引中組部部長李源潮的話說，干部年青化不是低齡化。但老曹不得不感慨：“40歲是人生的黃金年齡，卻是找工作的玄色歲月。”

　　他的中學母校把他作為勤懇執著的典范寫進了校史，曹湘凡投去簡歷，沒有回應。他想報考公務員，但超過了年紀。他盤算加入國度司法測驗，“學了3年法律，不考，會很遺憾”。他也盼望有人請他做培訓師，在全國巡講，培育高考的偏科人才。

　　在長沙寒意肆虐的冬日，曹湘凡單獨一人住在那間逼仄混亂的房子里，紛亂的床邊是一堆混亂的報紙，那是他懂得外部世界的主渠道。這位大學生沒有電腦，還不會上網。他在大學獲得的“宏大的提高”，是在入學的第一天，學會了發手機短信。

　　他曾被村民嘲笑為“農夫不像農夫，知識分子不像知識分子”，當初，他的自我定位變成了“老師不像先生，學生不像學生”。他房間的書桌擺滿了各種高考材料，《中國行政訴訟法》、《扼要證據法學》等幾本專業書被裹在其中。

　　妻子在他入學的那一天就賭氣地分開了他，去了深圳，她預言丈夫“一畢業就會失業”。但老曹總感到，“多讀點書是有用的”，固然，他連妻子根本的夢想都沒法滿意：不如把家教做好，在長沙買個二手房。

　　至于待在鄉村的年老父母，對這個固執的兒子已沒有任何請求，“基礎不談我的前程，只生機我不守法”。

　　劉鵬，曹湘凡入學以來的輔導員，卻吶喊企事業單位能給他就業的機會，“他心態畸形，毅力堅決，相信當前的工作也會很扎實”。對這位與他年齡相仿的學生，劉老師拍案叫絕，稱他的精神可嘉，“對社會也是一種鼓勵”。“我愿盡自己力不勝任的力氣輔助他。”劉鵬說，恰是在他的支撐下，曹湘凡持續兩年取得了5000元的助學金。

　　曹湘凡會不會成為悲劇

　　曹湘凡讀了有關楊元元的報道，他給我發來一條短信：“知識轉變命運在我身上是一個偽命題，我只是像楊元元一樣的千百萬弱勢群體中有抗爭精力但無力回天的一個縮影。”

　　楊元元，上海海事大學一名貧苦的研討生，未幾前，用兩條毛巾停止了自己苦難的生活。曹湘凡看著報道，悲從中來，他在電話中對我說：“我只是比她剛強一點，沒有自殘。”

　　興許是受楊元元閱歷的觸動，曹湘凡第一次在我眼前浮現出他達觀的一面。多少天前，他還以為本人不是悲劇人物，也非高考失敗的個案。

　　這是我第二次采寫曹湘凡，上一次是在2006年，他的第12次高考后。以后，我們偶有接洽。這個農民的兒子，多少年來，最期待的就是成為真正的城里人，用他的話說，就是要一個“名分”：有身份和位置，而不是到處打工，夾著尾巴做人。

　　這個妄想促使他為進大學歷盡艱苦苦斗了漫長的歲月，也導致家庭支離破碎：曹湘凡煢居長沙，妻子遠在深圳，三個孩子隨著爺爺奶奶和外公外婆。在老曹為自己的夢想拼搏的時候，孩子們悄無聲息地匆匆長大，沒有父母之愛的陪同。

　　我幾回善意地提示過他，把家教做好做大，也同樣能夠過上體面的生活。但我發現，這種事實的觀點在他的理想面前顯得很無力，也很難被曹湘凡接收。因為他的心坎認定了：如果不能成為國家單位的人，就沒有地位就“人微言輕”，那是他最不希望看到的終局。

　　他一直生活在自己強盛的精神世界里，并朝著自己設定的目的去盡力�，F在，立刻要大專畢業，他希望“多年的媳婦能熬成婆”。但我不能不問他：“如果你切實找不到工作怎么辦？”他的退路是：做一輩子的家教。

　　他不是一個純潔的幻想主義者，他很明白自己找工作要面臨的為難處境：學歷不夠，年齡過大，因此，才把就業的愿望寄托在本報的報道之上。在一個為選材設定了學歷檔次和春秋限度的社會，這是一個略顯無邪而又無奈的舉動。

　　但就業觀點是一個社會文明、軌制、規矩等多種因素長期作用的成果和反映，朝夕之間無奈改變。這也注定了曹湘凡要“圓夢”的難度很大。只管，他比許多大學生更有見識和意志。

　　我當然不會去責備曹湘凡有點“偏執”、太不感性，沒有建立起準確的就業觀和家庭觀。對這樣一位動搖的追夢者，我更樂意抱以敬意，并祝賀他找到適合的歸屬，感觸到社會的懂得、容納和接收。(

2014：[：一個高考落榜女生的自白] [勵志故事：別怕高考，我就考了3次！]

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