苦難，成為他的“人生調色板”
沒有人盼望與苦難同行，但誰也不能保障自己的人生注定一路順風！在性命的過程中，當苦難不期而至的時候，有人從此低沉，有人卻成績不凡�？创嚯y的立場，決議了苦難在人生中的“角色”。
在中國地質大學（武漢）珠寶學院2007級學生中，張俊青無疑是一位“特別”的人物：這位26歲的大二學生，被同學們親熱地稱為“老大哥”；在他成熟的面容背地，有著一段同齡人難以設想的艱苦歷程。
父親逝世、身背巨債、棄學營生……少年張俊青的苦難，來得忽然，也來得繁重；可是，苦難并沒有壓垮他的脊梁，反而造詣了他的剛強。對于長年以圖畫為伴的張俊青而言，在他的“人生畫卷”上，苦難就猶如一塊“調色板”，只不外調出來的不是灰暗與沉溺，而是亮麗與堅韌。
用“責任心”書寫勇氣的顏色
1983年誕生于山東煙臺的張俊青，是家中的掌上明珠，自小苦練琴棋字畫。初一時，他獲得“中日韓三國少兒美術大賽銅獎”；1998年，還在讀初三的他考上了位于杭州的中國美術學院從屬中學。為了籌集每年1。3萬元的膏火和不菲的生活費，父母親雙雙辭職，將58平方米的屋子做典質從銀行貸款20萬元買來一輛大貨車跑運輸。
合法幸福為期不遠時，苦難降臨了。2002年7月11日，45歲的父親出車禍永闊別開了這個溫馨的三口之家，留下了20萬元的貸款和多少萬元的外債，連骨灰都沒錢弄回煙臺。這樣的變故，對一個19歲的男孩來說，切實是太殘暴了。“兒子的運氣在那一年被徹底轉變了！”母親馬連君為兒子的將來覺得揪心。
然而，頑強的張俊青沒有撤退，已經被輸送進中國美術學院的他抉擇了輟學還債。2003年初，憑借自己的美術專長，張俊青在煙臺開辦了“尚美苑”美術培訓班，由媽媽上街發傳單，自己既當老師又當炊事員。在一間月房錢400元的毛坯房里，張俊青天天天不亮就起來教養生，一對一進行輔導。有一次，張俊青得了重感冒，不得不打點滴。病院里，他對護士說：“右手不能打，我要用它輔導學生畫畫！”點滴接連打了十幾天，張俊青的左手被扎得又紅又腫，最后都找不到處所扎針了。
2007年，張俊青基礎還清了父親留下的20多萬元債權。“那一刻，我和媽媽都哭了，我終于可以上大學了！”當年秋天，張俊青考入中國地質大學（武漢）。一進學校，錢都教了學費，班主任幫他到處找家教工作，還把自己的自行車給他用。懂得到他的特殊情形后，學校為他支配了勤工儉學崗位——掃操場，每天8塊錢。對于這一份“工作”，他同樣是盡心努力：“既然接了掃操場的活，就必定要干得漂美麗亮！”大年初三自己誕辰的那天晚上，張俊青和媽媽將自己“承包”的操場掃除得干清潔凈。
用“孝心”刻畫親情的顏色
父親的分開，即是抽去了這個家庭的頂梁柱。作為一名男子漢，作為父母獨一的兒子，張俊青十分明白自己肩上的義務，他要盡所有可能“讓父親安眠、讓母親安心”�？蓱z與艱巨的歲月，使這份孝心顯得愈發閃亮。
在美院附中就學的張俊青聽到父親的噩耗，感到天都要塌了。等他擦干眼淚趕回家，才發明房子已經被封了，討債的人踏破了門檻。他和母親只得租住在鄰近一間10平方米的車棚里，連床都沒有。“一夜之間讓我懂得太多了！”災害讓張俊青成熟了很多。
為彼此照料，張俊青帶著母親回到美院附中，媽媽打小工，他白天學習晚上做搬運工，委曲保持生涯。
固然校方減免了部門學費，但20多萬元的債務，加上高昂的學費，張俊青仍是做出了一個苦楚的決定：退學，打工還債。為了撫慰媽媽，他起誓：“債還清了一定持續讀書。”
在當前很長一段日子里，還債和照顧母親成了張俊青生活的全體內容。張俊青走進大學1個月后，在珠寶系老師的關懷輔助下，就在學校四周租了間房，把母親從煙臺接到武漢；第二年，學校組織暑假社會實際運動，在學工處、團委的指點下，他靠畫壁畫掙了1萬元，即時給母親買了不少衣服和一臺32英寸的液晶彩電。
當記者問他還有沒有未實現的愿望時，他說：“父親的骨灰至今還存放在煙臺公墓，沒有入土為安……未來再存點錢給爸爸找塊墓地，這是我的愿望，也是我媽媽的欲望。”
理解孝順父母的張俊青，占有一顆的心。在中國地質大學（武漢），張俊青不僅爭奪到了國家助學貸款，還獲得了學長們的捐款贊助；大一時，學校特地為他部署了勤工儉學崗位；大年三十，學校引導送來鴨絨襖，請他共進“年夜飯”……“地大是個暖和的大家庭，”張俊青逢人就說，為了回報社會，孝敬的張俊青以同樣的真心關愛別人：他踴躍加入學校賑災捐款、組織慰勞福利院；獨立后，他招收的第一批30名員工，大局部是來自武漢各高校的貧苦生。
用“進取心”勾畫將來的色彩
“勤學慎思，約取篤行”，是張俊青的。閱歷苦難的他，始終領有一顆一直向上的“進取之心”。“這個孩子很負責，破志高遠！”在中國地質大學，領導老師周漢利傳授非�？春眠@個學生。
為了實現自己的“大學夢”，張俊青曾兩次參加高考：2004年7月，21歲的他首次參加高考，同時被中心美術學院和中國美術學院錄取，可是昂揚的學費再一次擊退了他；直到2007年，已年滿24歲的張俊青，才在中國地質大學實現了自己的幻想。
在學校發展的“大學生課余科研基金立項”（簡稱科研立項）和“翻新人才”培育進程中，激發了張俊青創業的斗志。2008年夏，一個偶爾機遇，得悉一家餐廳要做主題壁畫，他自動上門應征。經由持之以恒的溝通，對方許可讓他試一試，但請求必需在三天內實現義務。為了趕工期，張俊青拉上一個同窗做幫手，用生活費買來顏料，說干就干。“整整三天，咱們最多睡了五個小時。”張俊青說。效力和品質博得了信賴，他失掉了這家餐廳所有的壁畫業務，也賺到了“第一桶金”——4000元。
“艱難樸實，求真求實”的校訓時刻影響著張俊青，恰是畫壁畫的經歷，使張俊青感到創業也是能夠為社會分擔責任。2008年12月，他率領中國地質大學、中南民族大學、湖北美術學院等高校的30多名貧窮生，注冊成立了武漢海倫墻面手繪公司。（ ）對張俊青的企業，地大的老師們同樣視作“瑰寶”，對其經營和發展供給了鼎力支撐。目前，公司已與多家貿易機構樹立了長期配合關聯，盤踞了武漢墻面手繪市場的一半份額。在張俊青的帶動下，珠寶學院2007級學生中，創業者占了三成。
創業緩和，張俊青卻不延誤學習。綜合測評班級第一的他，拿到了一等國民獎學金，另外還取得了珠寶人才獎學金跟國度。“張俊青身上體現了新時期大學生笑對挫折、迎難而上、敢于拼搏的精力品德！”這是校長張錦高教學對本人學生的高度贊成。
當代大學生，是幸福的一代。他們遠離了饑餓和清貧，有幸邁入了一個物資豐盛的年代。然而，擁有優勝的生活環境，并不象征著他們就具備了克服苦難的品質。時至本日，大學校園里還不斷呈現以自殘的方法來了結青春生命的慘劇，有些由于感情瓜葛，有些因為學業、就業受挫，有些甚至是一時之氣所致。對于某些人而言，任何挫折都可能成為生命中不可蒙受之重！
張俊青的寶貴之處，并不在于他擁有比別人更豐碩的人生經歷，而在于他在遭受苦難時表示出的勇氣與韌性，發奮圖強、兢兢業業面對人生。這些，正是許多當代大學生所缺少的，也是古代高級教導正在找尋的貨色。當我們還在千方百計對大學生進行心理危機干涉的時候，張俊青興許能給他們講一堂出色的人生哲學課。
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