為什么世上雖有鏡子,然而人們不曉得本人的樣子。
——叔本華
我開始教書的第一天,課程進展得相稱順利。我下定信心保持著當老師就要有像勒住馬腹的肚帶一樣的立場。然后我上了這天的最后一堂課——第七堂課。
我走向教室時,就聽到課桌椅碰撞的聲音。在轉角處,我看到一個男孩把另一個按在地上。
"給我聽著,你這個白癡!"躺在下面的那個怒吼著,"我可沒跟你姊姊怎么!"
"你離她遠一點,你聞聲了嗎?"上頭的男孩正在震怒中。
我如臨大敵般地要他們結束打斗。突然間,有14雙眼睛盯著我瞧。我知道我看來不太有自負。這兩個男孩互看一下,又看看我,緩緩地回到座位上。這時,對面班級的老師把頭倚在門邊,對我的學生大吼,要他們坐下,閉嘴,叫他們照我的話做。這讓我覺得自己脆弱無力。
我打算把我籌備的課程教給他們,但卻面對了一群不友善的面貌。課程停止后,我叫那個參加打架事件的男孩留下來。他叫馬克。
"女士,別揮霍你的時光了。"他告訴我,"我們都是白癡!"而后他就揚長而去。
我深受打擊,跌坐在椅子里,并猜忌我是否應當老師。像這樣的問題可以解決嗎?我告訴我自己,我只吃一年苦頭,在明年夏天我結婚當前,我可要找個報酬高的差事做。
"他們讓你頭痛,對嗎?"一個早先曾教過這一班的共事問我。
我點拍板。
"別擔憂,"他說,"我曾在暑期班里教過他們。他們只有14歲,大局部都沒法畢業。別跟那些孩子糟蹋時間。"
"你是什么意思?"
"他們都住在荒郊野外的貧民窟里,他們是打零工的人和小偷的孩子。他們愉快來時才來上學。那個被壓在地板上的男孩騷擾了馬克的姊姊——在他們一起摘豆莢的時候。今天吃午餐時我曾叫他們閉嘴。你只要讓他們有事忙,堅持寧靜就夠了。如果他們再惹麻煩,就把他們送到我這兒。"
我整理好貨色回家,還是忘不了馬克說"我們是白癡"時的那張臉。
白癡?!那個字在我腦里啪啦作響——我知道我必需采用某些十分手腕。
第二天,我要求我同事別到我班上來。我必須用我自己的方法處置。然后我到了課堂上,正視每個學生。然后到黑板上寫下ECINAJ幾個字。
"這是我的名字,"我說,"你們可以告訴我這是什么意思?"
他們告訴我,這個名字怪里怪氣,他們從沒見過,大學生勵志。我又到黑板上寫字,這次寫的是JANICE,幾個學生念出了這個字,送給我一個帶笑的眼神。
"你們是對的,我叫Janice。"我說,"我有學習上的阻礙,醫學上叫'難語癥'。我開始上學時,沒法準確拼出我的名字。我不會拼字,數字更把我搞昏了頭。我被貼上'白癡'的標簽。沒錯——我是個'白癡'。我還可以聽到那些恐怖的啼聲,感到那種為難。"
"那你為什么會成為老師?"有人問。
"因為我恨人家這么叫我,我并不笨,而且我愛好學習。這就是我要講的這堂課的內容。假如你喜歡'白癡'這個稱呼,那么你就不該聽下去,換個班級吧!這個房間里可不白癡。"
"我也不會讓你輕松如意,"我持續說,"我們必須加油,直到你遇上進度。你們會畢業,我盼望你們有人會上大學。我不是在跟你開玩笑——那是我的承諾。我再也不要聽到'白癡'這個字了。你懂得嗎?"
他們仿佛肅靜了些。
咱們確切很盡力,而我未幾也兌現了許諾。馬克的表示尤其杰出。我聽到他在學校里告知另一個男孩:"這本書真好。我們不再看小孩子看的書了。"他手上拿的是《殺逝世譏笑鳥》。
過了多少個月,他們一日千里。有一天馬克說:"可是他們仍是以為我們很笨,由于我們說的話錯誤勁。"我等的那一刻到來了。當初我們開端了一連串的文法研習課程,因為他們須要。
可是6月到了。他們的求知欲仍然強烈,但他們也知道我將要結婚,離開這一州。當我在上課提到這件事時,他們很顯明地動亂難安。我很興奮他們變得喜歡我,但氛圍好像不太對,他們是在為我行將分開學校而賭氣嗎?
在我上課的最后一天,校長在學校進口大廳迎接我。
"能夠跟我來嗎?"他動搖地說,"你那一班有點問題。"他領著我走向穿堂時正視著前方。
到底出了什么事?我很遲疑。
我太驚奇了!在每個角落、學生的桌上和柜子里都是花,我的桌上更有一個宏大的花籃。他們是怎么弄的?我疑惑。他們大多家景清貧,必須靠勤工儉學才干賺得饑寒。
我哭了,他們也隨著我哭。
之后我知道他們怎么弄的。馬克周末在處所上的花店打工,看見我教的其余幾個班級下了訂單。他提示了他的同窗。自豪的他們不想被貼上"窮人"的標簽,于是馬克請求花商把店里所有"不新穎"的花給他。他又打電話給殯儀館,說明說,他們的班上要把花送給一位離任的老師,于是他們許可把每個葬禮后用完的籃子給他。
那并不是他們送給我的惟一禮物。兩年后,14個學生都畢業了,有6個還得了大學獎學金。
28年后,我又在那間學校鄰近的一所高中任教。我知道馬克跟他大學的女友結了婚,是個勝利的商人。無巧不成書,3年前馬克的兒子還在我任教的高三優等英文班讀書。
有時我想起自己第一天當老師時我還會失笑。試著想想!我竟曾斟酌辭職,去做"報酬更好"的事!
。ㄕ淠萁z·愛德生·康諾利)
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