教育的名言
1、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造�！獏顷�
2、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭
3、讀書何所求？將以通事理�！獜埦S屏
4、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。——魯迅
5、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭
6、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——列寧
7、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫
9、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯
10、教育人就是要形成人的性格。——歐文
11、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底
12、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考�！ ∷伎嫉囊馑际鞘裁茨�？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
13、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克
14、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克
15、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——洛克
16、不盡讀天下書，不能相天下之士。——湯顯祖
17、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
18、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"!——朱永新
19、我們要提出兩條教育的誡律，一、“;不要教過多的學科”；二、“;凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素
20、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭
21、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——貝多芬
22、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克
23、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向。——贊科夫
24、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法。——R.皮特斯
25、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……——馬卡連柯
26、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
27、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
28、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
29、學校是個應用心理學的實驗室。——杜威
30、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。——臧克家
31、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（贊科夫
32、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——盧梭
33、現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。——J.M.索里
34、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
35、經驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
36、非讀書，不明理�！罟馔�
37、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞
38、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底
39、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——蘇霍姆林斯基
40、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家
41、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
42、好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——阿·第斯多惠
43、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。——陶行知
44、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基
45、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修
46、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲
47、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
48、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“;教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——鄧肯
49、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克23,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。——洛克
50、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
51、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克
52、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。--梁啟超
53、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
54、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅
55、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。--陶行知
56、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克
57、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
58、讀書也像開礦一樣�！w樹理(詞語網())
59、多讀多抄，這二者是必須保證的�！獏顷�
60、案上不可多書，心中不可少書。——金纓
61、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳
62、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
感恩教育格言 兒童教育名人名言 兒童教育格言 更多相關名言教書育人名言警句格言警句
1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
2、教育貴在一個“;及”字，重在一個“;小”字，即使天天從小事抓起。
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、師德是一面鏡子。
5、循循善誘，誨人不倦的是老師。
6、太陽下最光輝的職業是教師。
7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
8、投入心靈才能聞到生命的醇香！
9、心靈塑造的最佳工程師。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
18、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
22、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
27、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
31、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
33、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
34、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
35、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
36、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
37、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
39、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
40、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
41、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
42、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
43、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
44、習于智長，優與心成。
45、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
46、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
47、一切為了孩子，為了一切孩子。
48、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
50、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
51、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
52、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
53、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
54、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
55、教育加贊賞等于教育的平方。
56、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“;眾里尋他千百度”。
57、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
58、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
59、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
60、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
61、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
62、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
63、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
64、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
65、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
66、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
67、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
68、慈父+慈母=教師
69、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
70、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
71、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
72、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
73、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
74、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
75、“;教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
76、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
77、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
78、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
80、每一個學生都是好學生。
81、把一切知識教給一切人。
82、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
83、教師就是要敬業愛生。
84、揚黃牛精神，做平凡工作。
85、天荒地老，教師的童心不泯。
86、心靈的溝通勝于知識傳遞。
87、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
88、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
89、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
90、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！
91、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
92、師德最樸素的認識就是“;要對學生充滿愛心”。
93、堅持啟發式，避免注入式。
94、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
95、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
96、教著，感受著；走著，快樂著！
97、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
98、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
99、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
100、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
101、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
102、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
104、教師當然須教，而尤宜致力于“;導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
105、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
106、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
107、良好的師德風范必須“;心中有學生”“;有學生立場”。
108、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
109、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
110、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
111、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
112、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
113、老老實實做人，踏踏實實工作。
114、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
115、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
116、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
117、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。(詞語網())
118、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
119、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
120、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
121、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你
本文來自：逍遙右腦記憶 /rensheng/472347.html
相關閱讀：關于秋的名言警句佳句
5條音樂格言
我們活得累，一是期待過甚，總盼著玉米地里長黃金_有哲理的話
有關是非的名言警句
關于好奇心的名言警句