教育家的名言警句

　　1、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

　　2、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

　　3、學為人師，行為世范。

　　4、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》

　　5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　6、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　7、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　8、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　9、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　10、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　11、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　12、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　13、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　14、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　15、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

　　16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　17、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

　　18、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》

　　19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

　　20、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　21、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　22、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

　　23、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　24、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“;戰勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

　　25、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　26、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　27、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　28、不憤不啟不悱不發。——孔子

　　29、知識就是力量。——培根

　　30、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

　　31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　32、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

　　34、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯

　　35、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

　　36、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

　　37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

　　38、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　39、言必信，行必果。——孔子

　　40、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

　　41、建國君民，教學為先。——《禮記·學記》

　　42、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

　　43、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈

　　44、師者，人之模范。——楊雄

　　45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　46、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思

　　47、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　49、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　51、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

　　52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　53、三人行必有我師。——孔子

　　54、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　55、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》

　　56、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴(詞語網())

　　57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

　　58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　59、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　60、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

　　61、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　62、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

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　　教育孩子格言

　　1、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　2、讓孩子有機會真正作決定。

　　3、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　4、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

　　5、認真地對待孩子的個人要求。

　　6、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　7、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　8、孟子的教育理想是：“;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！卑凑彰献拥臉藴剩�現代人都是小矮人。

　　9、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　10、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

　　11、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　12、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　13、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　14、性格好的標準是“;文明其精神”，身體好的標準是“;野蠻其身體”，學習好的標準是“;自學自得”。

　　15、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　17、誰能讓孩子“;動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　18、讓孩子玩“;自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　19、良好的個性勝于卓越的才智。

　　20、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　21、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

　　22、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　23、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

　　24、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“;我也不會干這個。”

　　25、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。

　　26、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

　　27、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

　　28、幫助孩子成為有個性的人。

　　29、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　30、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　31、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　32、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

　　33、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　　34、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“;它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長壞。

　　35、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　　37、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　38、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　39、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。

　　40、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　41、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

　　42、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　43、定期為孩子讀點東西。

　　44、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

　　45、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　46、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。

　　47、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　48、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　49、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　50、人類有兩件事情最難：一是如何“;統治”他人；另一個是如何“;教育”他人。

　　51、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　53、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　54、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　55、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　56、讓孩子從小養成讀書的習慣。

　　57、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　58、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

　　59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　60、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　61、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

　　62、不用辱罵來懲治孩子。

　　63、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　　64、幫助孩子修改他的作業。

　　65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　66、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　67、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　68、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

　　69、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　70、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

　　71、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　72、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

　　73、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

　　74、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。

　　75、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

　　76、誠實地評價自己對孩子的感情。

　　77、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　78、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　79、讓孩子做他力所能及的事情。

　　80、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　81、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“;問題兒童”。

　　82、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　83、允許孩子玩各種廢棄物。

　　84、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“;家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

　　85、讓孩子獨立思考問題。

　　86、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　87、發揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　88、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

　　90、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。(詞語網())

　　91、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　92、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　93、成功的教育是“;虎父無犬子”，失敗的教育是“;母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

　　94、相信孩子的理智并信任他。

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　　教育孩子的名人名言

　　1、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　2、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　3、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　5、幫助孩子成為有個性的人。

　　6、相信孩子的理智并信任他。

　　7、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

　　8、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

　　9、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

　　10、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

　　11、從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

　　12、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　13、好孩子是夸出來的，“;壞孩子”是逼出來的。

　　14、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“;我也不會干這個�！�

　　15、讓孩子從小養成讀書的習慣。

　　16、誠實地評價自己對孩子的感情。

　　17、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

　　18、教是為了不教；管是為了不管。

　　19、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　20、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

　　21、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉

　　22、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　23、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　24、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

　　25、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

　　26、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

　　27、幫助孩子修改他的作業。

　　28、讓孩子獨立思考問題。

　　29、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　30、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　31、我們對孩子只能“;雕琢”，而不能“;改造”。

　　32、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

　　33、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　34、窮人的孩子早當家，但必須警惕“;人窮志短”。

　　35、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　36、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　37、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　38、養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

　　39、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

　　40、您的孩子是非�？蓯鄣摹�

　　41、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　42、讓孩子做他力所能及的事情。

　　43、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

　　44、發揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　45、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飚

　　46、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。

　　47、給人以魚，不如教人以漁。

　　48、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

　　49、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　　50、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

　　51、認真地對待孩子的個人要求。

　　52、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

　　53、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　　54、允許孩子玩各種廢棄物。

　　55、良好的個性勝于卓越的才智。

　　56、不用辱罵來懲治孩子。

　　57、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華

　　58、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　59、如果你真的愛孩子，就該送他“;出海經風浪”。

　　60、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　61、讓孩子有機會真正作決定。

　　62、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。

　　63、當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。——小托馬斯·沃森

　　64、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　65、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　66、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　　67、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

　　68、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　69、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　70、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　71、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　72、父母在教育孩子的同時

   

  

 
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