蘇小雨呆呆地望著安寧那因為快速演算而微微顫動的肩頭發愣。她怎么可以那么全神貫注地學習，不受一點兒干擾。她的肩頭似乎蘊涵了無窮的力量，那力量由肩頭傳到手臂，再由手臂傳到筆尖，使演算紙沙沙作響。
蘇小雨看著安寧的背影不由自主地想著，想著想著，伸出手輕輕地在安寧的肩頭拍了一下，小聲叫著：“安寧?”“嗯?”安寧輕輕轉過身，并用充滿疑惑的大眼睛看著蘇小雨。這時蘇小雨便堆起一臉抱歉的笑容，嘿嘿地傻笑著說：“沒事。”“哦。”安寧轉過身繼續做題了。蘇小雨弄不清自己是出于什么心理，她是真的喜歡安寧這個美麗好學的女孩兒。
蘇小雨永遠也忘不了第一次見到安寧時那種明亮的感覺，夏日的陽光透過窗子照在安寧身上，她的笑容燦爛而淡定，那是一種干凈的可愛的自信的亮，是蘇小雨永遠也擁有不了的亮，那一刻蘇小雨好像看到了天空一樣的藍色，對她來說那是希望的色彩。
安寧每次考試都是第一名，刻苦那是不用說的。安寧的朋友不多，平時也很少說話，但在課堂上、在各種活動中卻表現得十分活躍。安寧并不特立獨行，也不驕傲自負，只是她與所有人都保持著一種不遠不近的距離。
蘇小雨記不清是什么時候她和安寧變得熟絡和親密起來的。也許是從她被老師安排坐在安寧的后面開始，也許是從安寧一遍遍不厭其煩地給她講解那些難懂的數學題開始，也可能是從安寧毫無怨言地為她撿起每天掉在地上的學習用品開始……
蘇小雨的成績在班上屬于中等。課上，她會偶爾偷看幾眼小說，饒雪漫的、韓寒的、金庸的……或者在英語老師的講題聲中快速地進入夢鄉。蘇小雨的桌子總是亂七八糟，書本摞得高高的，以至于她感覺自己可以藏在里面。安寧的桌面總是干干凈凈、整整齊齊，與蘇小雨的桌面形成了鮮明的對比。路過的同學總是習慣性地對蘇小雨說，多跟你前面的安寧學習學習，看人家那桌面。說的人多了，蘇小雨開始覺得臉紅。于是，蘇小雨就學著安寧的樣子整理書桌，這樣一整理，蘇小雨原來亂糟糟的書桌立刻變得干凈整潔了，人也好像清爽了很多�？粗约赫R的書桌，蘇小雨驕傲地笑了，原來，我也可以做得像安寧一樣好。
人在成長的過程中是需要榜樣的，人的本能里似乎就帶有一種模仿能力，近朱者赤，近墨者黑。對于蘇小雨來說，安寧就是她的榜樣，雖然她當時并沒有意識到。蘇小雨對安寧的模仿是在不知不覺中的。
上課，蘇小雨再也不會看小說，而是全神貫注地聽講，因為安寧就是這樣聽課的。安寧的字寫得工工整整、漂漂亮亮，蘇小雨也學著安寧的樣子一筆一畫地寫字，作業不會拖到要上課的時候才寫，盡量在家做完，不懂的地方會跟在老師身后問個不停。大家總會看到兩個身影不離老師左右，一個是安寧，一個就是蘇小雨。
蘇小雨認為自己并不笨，因為安寧曾很認真地對她說：“小雨，你是聰明的，現在的人沒幾個是笨的，只有努力的和不努力的，你要相信自己。”就這么幾句話差點兒讓蘇小雨熱淚盈眶，已經很久沒有人對她表示過肯定了。蘇小雨是自卑大于自信的，她長相一般，身材胖，不是一般的胖，是因為患有心臟病而打激素造成的身體肥胖，雖然從沒有人嘲笑過蘇小雨，但她還是不由自主地低頭走路，不敢在大家面前講話，不愿意展示自己的一切。這也是蘇小雨一開始覺得安寧和她有距離的一個重要原因。
從自己有了變化開始，蘇小雨發現生活還有更寬廣的一面，那是學習的充實、知識的積累所帶來的成就感。老師開始經常表揚蘇小雨了，蘇小雨內心里的力量在一點點聚集，自信在一點點累積。
看到蘇小雨被表揚，安寧心里也是快樂的，她很早就注意到這個女孩的自卑和膽怯，她的溫柔目光讓安寧的整顆心都柔軟了，安寧不由自主地想幫助她。其實她們倆是性格完全不同的人，但兩顆心卻可以相互安慰。安寧表面上看起來波瀾不驚，其實內心卻是焦躁不安的，畢竟誰都會有壓力，但每次和蘇小雨在一起，安寧看到她那信任的眼神，就會感到徹底地放松。
學校每周的升旗儀式是由各個班級主持的，一周一個班，要求每個班以講解《論語》為主題。高二的下學期輪到了安寧和蘇小雨班，主持的班級要選出兩個人分別當主持人和講解。講解的人是安寧，可是主持人還沒有定下來，老師找到安寧，問她有什么意見，安寧想了想說：“我想，蘇小雨可以。”當老師把人選在班上宣布的時候，蘇小雨驚訝地瞪大了眼睛，她覺得自己無法擔當。她找到老師想把這差事推掉，老師只說：“安寧堅持讓你上，她相信你。”蘇小雨找到安寧，還沒開口，安寧就先說道：“我知道你要說什么，不可以。這是一次很難得的機會，給你自己一次機會，有我在，不用怕。我相信我們會配合得很好。”說著，安寧伸出一只手，蘇小雨有些猶豫，但還是伸出了自己的手，兩只手緊緊地握在一起。
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