人們總是習慣將蘋果縱切，但當把它橫切時，就會發現一個惹眼的五角星。換個角度看問題，你就會得到一個全新的答案，心胸會隨之豁然開朗；有時候，甚至換個想法，就能換來你最初所期待的結果。
　　
　　一天，鄰家名叫香草的女孩，一回到家就悶悶不樂，這令媽媽心生狐疑。細心的媽媽經過再三詢問才得知，原來班長沒有挑選她參加跳繩比賽，況且班里有幾個比她跳得差得多的孩子都選上了，她十分不服氣，她認為班長偏向她自己的好朋友。聽了女兒的訴說，香草的媽媽這才想起來，孩子幾天前一回到家就告訴過她自己要參加跳繩比賽的事。
　　
　　媽媽心頭一緊，感到一絲恐慌，想到孩子才八歲，就要開始面對人生際遇的挑戰，她想對孩子說這只不過是一場比賽而已，可以不參加，只要自己在學習上不比其他同學落后就行了，但是媽媽怕自己的話起不到疏導、勸慰的作用，反而火上澆油，讓孩子更加傷心。
　　
　　媽媽考慮到必須換種方式同孩子交流，認真對待這件事。媽媽問孩子是不是所有的選手都不如你跳得好；孩子回答說并不都是，只是個別同學；媽媽又問跳得最好的同學是不是班長的好朋友，那個同學選上的理由是什么；孩子回答說跳得最好的同學叫小冉，小冉跳繩特別棒，連一些大姐姐都贏不了她；媽媽反問香草如果自己跳得跟小冉差不多，甚至超過了小冉，自己還會落選嗎？這下女兒好像開竅了，她想了想回答說盡管班長處事有些不公，但是畢竟自己還是不如一些人有資格。
　　
　　媽媽趁熱打鐵，她又給女兒講了一個故事：“乾隆年間，成都舉行鄉試，李調元是落榜者之一。當時許多落榜者垂頭喪氣，有個同窗借酒澆愁，喝醉后闖進他的客房，號啕大哭，說無顏見父老妻子。李調元卻無沮喪之意，反而作詩一首，勸勉同窗也勉勵自己，李調元的詩云：‘世上憐才休恨少，平生失學古來多。天公有意君知否，大器先須小折磨。’同窗閱后頓悟，兩位落第知音回鄉繼續苦讀，后來都考取了進士，李調元還成為清初著名的戲劇作家和戲劇理論家。”
　　
　　故事講罷，媽媽一把摟住孩子告訴她還有一種機會，但是這種機會是為出色的人準備的，如果你有信心把速度和花樣練到最好，那么機會就不請自來了。女兒先用懷疑的目光盯住媽媽，稍后孩子的臉上開始綻放出希望的光彩。
　　
　　為了媽媽所說的機會，香草幾乎全力以赴，她練習跳繩更加勤奮。第四天下午香草幾乎是雀躍著跑到媽媽跟前，她興奮地告訴媽媽：“今天下課后，我在操場上練習跳繩，我們校長走過來說你跳得這么好，怎么不參加比賽呢？”第二天，跳繩比賽如期舉行，香草取得了團體第二、個人第一的好成績。從此，香草牢牢記住了媽媽的話：總有一些機會保留著，留給那些出色者。
　　
　　如果一個人一直懷才不遇，那就只有兩種情況，一是懷的才還不夠多，另外一種情況就是懷的根本就不是什么才。
　　
　　“弱者坐待時機，強者制造時機。”只要你肯為自己創造條件，成功就會及早到來。機遇猶如梯子兩邊的側木，本人的拼搏奮斗猶如梯子中間的橫木，兩者兼有，才能成為攀向成功的梯子。一位學者曾說過，事業成功的三大要素是天賦、勤奮和機遇。可見，機遇固然重要，但更離不開天賦和勤奮。
　　
　　荊棘能夠編織桂冠，總有一些機會保留著，留給出類拔萃的人，因為出色當然更出眾！

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