七下5傷仲永
1、本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實例，說明 。
不能稱前時之聞 泯然眾人矣
2、在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結合文意，談談“父之過”的理由。
因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。（結合原文1分，說出理由1分，共2分）
3、請結合方仲永這一事例，聯系實際，談談你對天資和后天學習的關系的認識。
天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學習，最終也能成材。(聯系實際1分，二者關系2分，關系闡述清楚嚴謹者可酌加l一2分)
15孫權勸學
1、孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？
用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習的。
2、從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？
成語：刮目相待 啟示：示例：學習的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。
3、請用簡潔的語言概括《孫權勸學》的內容。
本文寫呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。
20口技
1、文章結尾交代道具的簡單是為了側面烘托口技表演者技藝的高超。
2、請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。
第一個場面：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡；第三個：失火、救火。
3、為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
30狼
1、本文按照屠戶 、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為和“ ， ”的神情可以看出狼的狡猾，這個故事更表理了屠戶的 。
遇狼 目似瞑，意暇甚 機智勇敢
2、請談談你從這個故事中得到的啟示。
①像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。
②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
八上21桃花源記
1、文中最后寫劑子驥“規往”，“未果，尋病終”，后無人“問津”，這樣寫的用意是什么？流露了作者怎樣的情感？
暗示桃花源只是一個虛構在當時條件下無法實現的理想社會。無可奈何的嘆惋之情
2、在陶淵明的眼里，“桃花源”為什么是理想社會？用自己的話從不同的角度加以說明。
① 環境優美 ② 社會太平 ③ 生活安逸（安居樂業、豐衣足食）
3、本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？
漁人的行蹤。逢桃林、訪桃源、尋桃源。
4、詣太守，說如此。如此包括哪些內容？
發現桃花林的經過。村中的生活情狀。歸途中做記號。
22陋室銘
開篇從山水寫起，有何作用？
這是比興手法。比喻類比引出中心，惟吾德馨。
2、結尾引用孔子的何陋之有，有什么含義？
孔子的原話是“君子居之，何陋之有�！被貞碎_頭的惟吾德馨。
22愛蓮說
1、《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態度分別是什么?
愛菊代表的人生態度是陷居避世;愛蓮代表的人生態度是追求高潔品格、不與世俗同流合污;愛牡丹代表的人生態度是追求功名利祿。
2、閱讀本文，許多同學喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因為這兩句寫出了蓮的高潔、質樸，比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什么？
寫出喜歡的句子1分，表述理由時寫出蓮的形象1分，進一步表述出其喻義1分。示例1：我喜歡“中通外直，不蔓不枝”，象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度。示例2：我喜歡“香遠益清”這句話，因為這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠揚。
3、文中作者運用了借物抒情(或托物言志)的寫法，把“蓮花”比喻“君子”的高尚品格是什么？
不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環境中潔身自好，保持堅貞氣節
23核舟記
1、從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現在哪些方面？
①用料體積��；②所刻東西（字、景、人、物）多；③刻畫細膩逼真，情態畢備，富有詩情畫意。
2、選文的說明順序是？第②段的結構形式是？作者從船的中部寫起的原因是？
空間順序 (1分)總??分(1分) 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；②艙邊的窗竟然可以關閉，從這里說起能引起讀者的興趣；③核舟所表現的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發讀者的想象。
3、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”�？躺系倪@16個字有什么作用？
說明核舟工藝的精巧（或：說明雕刻者高超的技藝）。表明主題是赤壁泛舟�！吧礁咴滦�，水落石出” 選自蘇軾的《后赤壁賦》�！扒屣L徐來，水波不興” 選自蘇軾的《赤壁賦》。
24大道之行也
1、“大同”社會的綱領是什么？
天下為公，選賢與能，講信修睦。
2、本文從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？
第一方面：人人都能受得社會的關愛。第二方面：人人都能安居樂業 第三方面：貸盡其用，人盡其力。
3、“大同”社會與陶淵明的“世外桃源”有相似之處嗎?請你對“大同”社會、“世外桃源”做出評價。
“大同”與“世外桃源”有相似之處。人與人之間都是自由，平等互愛，和睦相處，是一個理想社會。
26三峽
1、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？
進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
2、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？
一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。
3、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀的？
文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。
27答謝中書書
“自康樂以來，未復有能與其奇者”的情感？
作者能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
27記承天寺夜游
1、“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？
貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。解析：考查“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？解答此題一是要結合語境，把握題干活所給信息“滄桑凝重”，二是要根據文章的寫作背景來考慮。
2、仿照示例，賞析文中的句子。(2分)
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依
示例：正面寫了游魚，側面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優美畫面卻展現在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
28觀潮
1、引用楊誠齋的詩句有什么作用？
用楊誠齋的詩句對上文進行形象的概括，既呼應了第一句，又為下文做了鋪墊。
2、概括課文的段意。
第一段，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近寫出了海潮的雄奇壯觀。
第二段，水軍演習的精彩場面。復雜的演習，動靜相襯的寫法。
第三段，弄潮健兒的英姿。
第四段，觀潮人數之多。從側面襯托江潮之盛和水上表演之精彩。
29湖心亭看雪
1、文中結尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？
他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。
2、《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動，但所表達的感情完全不同，請簡要分析。
《湖心亭看雪》表達的是作者清高自賞和淡淡的愁緒（1分）；《江雪》表達的是作者懷才不遇的孤獨感（1分）。
3、試簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表達效果。
①映襯出環境的幽靜、空曠；②充分展示出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；③暗示作者的“癡”（或“不同常人”），為下文作伏筆。
4、《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。
《湖心亭看雪》用簡練樸素，不加渲染的白描手法寫景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生動的比喻寫景（1分）。
八下21與朱元思書
1、奇山異水，天下獨絕。這一段山水到底奇在哪里，異在哪里？
水的清澈，千丈見底，直視無礙。山之峻峭，爭高直指，千百成峰。
2、翻譯“鳶飛戾天者望峰息心經綸世務者窺欲忘反”，你從中讀到了什么？
避世退隱，熱愛自然。
3、這一封書信在藝術上有哪些特點？
形聲兼備，虛實相間，動靜互見，駢散相間。
22五柳先生傳
1、找出文章中表現五柳先生性格的語句。你最喜歡哪一點？
性格：閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。短褐穿結，簞瓢屢空，宴如也。常著文章自娛。
2、解釋“好讀書，不求甚解”。表現了陶淵明的什么？
喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。陶的讀書是求精神上的安慰，不是榮利，率真自然。
3、課文“不”突出與世俗不同，三大志趣，又表現了什么？
好讀書，性嗜酒，常著文章。率真放達，安貧樂道，自得其樂，淡泊名利。
4、文章三個典故的作用。
簞瓢屢空，顏回比五柳先生，安貧樂道。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，黔婁之妻，清高。無懷氏，葛天氏，純樸自然。
23馬說
1、理解食馬者，千里馬，伯樂。
食馬者，愚妄淺薄的統治者。千里馬，有才能的人。伯樂，重視人才，識別人才的人。
2、寄托了怎樣的思想感情？
懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。
3、今天，如何當千里馬？
4、找出全文的“食”字，分別注音解釋。
一食（shí）或。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。食（shí）不飽，。食（sì）之不能盡其材。
24送東陽馬生序
1、文章從四個方面敘述了作者青少時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。
幼時抄書之辛，成叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
2、作者將自己求學時的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？（2分）
用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習。
3、宋濂對“鄉之先達”持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關系？
對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。
4、讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質值得學習？
守信用，刻苦好學，博覽群書，虛心請教，克服生活上的重重困難。
5、同舍生的豪華穿戴和作者的 作對比，體現作者 的精神追求。(2分)
?袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艱難刻苦讀書。
26小石潭記
1、根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。
開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？
本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境凄清的特點。
3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？
作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。
27岳陽樓記
1、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?
意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。
2、理解“覽物之情，得無異乎”和“或異二者之為”中的“異”。
“覽物之情，得無異乎”指不同的自然景物引發出的“遷客騷人”不同的感觸，即悲與喜兩種不同的心境�！盎虍惗咧疄椤笔侵腹糯嗜瞬煌谏鲜觥斑w客騷人”，能不瘦自然風物好壞的影響。
3、世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士向往。閱讀全文，根據你的理解說說其主要原因是什么?
《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。
4、《岳陽樓記》成為千古不衰的名篇，主要原因是什么?
①語言美：多用對偶句，駢句與散句結合；②精神美：思想境界高尚，具有曠達的胸襟和遠大的政治抱負；③情感豐富；④敘述、寫景、議論、抒情相結合。
28醉翁亭記
1、“醉翁之意不在酒”現在常用來表示什么？
原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風景。后用來表示本意不在此而在別的方面。
2、作者到底都在樂些什么呢？
一是山水之樂，四時之景不同，而樂亦無窮也。二是宴酣之樂，近取山肴野蔌，佐酒非絲非竹，眾人起坐喧嘩，太守頹然其間。三是樂人之樂，故作文以敘其事。三樂歸一，與民同樂。
3、讀了上文，你認為太守歐陽修“醉”的原因有哪些？
不勝酒力；與民同樂；陶醉山水；自得之意。
4、醉翁亭美在何處？山水相映，朝暮變化，四季變化，動靜對比。
29滿井游記
1、從全文看，第①段采用了什么手法？
作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。
2、翻譯本文的畫龍點睛的句子，表明了作者怎樣的人生態度？
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。表明作者寄情山水，厭惡官場生活的人生態度。
3、舉例分析白描，擬人，比喻的妙用。體會作者的情感。
白描，“將舒未舒，柔梢披風”，簡練，鮮明。春回大地的喜悅，欣賞和贊美。
本文來自：逍遙右腦記憶 /shici/547136.html
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