（1）訓練時所選用的閱讀材料，內容要通俗易懂，語言要流暢易讀。閱讀材料的內容雖然簡單，但對初學者來說，有利于掌握句型，同時由于心理遷移作用的結果，這種在淺易材料訓練中所獲得的能力，對閱讀內容較復雜的材料，也會起一定的作用。

（2）處理好閱讀速度與理解率的關系

我們所說的快速閱讀，是在理解基礎上的閱讀，如果拋開了對所讀材料的理解，閱讀速度再快也是沒有意義的。因此，我們在進行快速閱讀訓練時，一定要處理好閱讀速度與理解率的關系。

所謂“理解”，是指兩個方面的內容。一是通過閱讀，了解文章所寫的全部客觀事實，即文章中說了些什么內容。比如小說上寫著“一個偏僻的山村”，讀者首先應把握住“有一個偏僻的山村”這一客觀事實，二是在獲得“客觀事實”的基礎上，達到更高一級的水平，即獲取作者從客觀事實的描述中透露出的“主觀信息”，以及把握客觀事實之間的內部聯系。倘若我們讀一本“寓意深刻，發人深省”的小說，雖然小說上沒有寫著這些文字，但我們應從小說所寫的人物、情節、環境中得到這樣的感受。又如，有一部戰爭題材的小說，作者引用了慘遭侵略者無辜殺害人員的統計數字，并詳細描述了這些人員被殺害的慘景。在這里，作者的目的并不僅僅是讓我們了解這血淋淋的事實，更重要的是讓我們從這事實中，得出“侵略戰爭的慘無人道”等結論。

本文來自：逍遙右腦記憶 /sudu/49872.html

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