左腦的記憶是通過一點一滴的理解來進行的，需要耗 費不少時間，而且也容易忘記。右腦的記憶質量則完全不同，一旦見到或聽到的東西，能夠以圖像的形式正確地再現出來，是圖像記憶。
并且，越是使用右腦，記憶力就變得越好，其支撐平臺是右腦的高速大量記憶機能和高速自動處理機能。因此，運用發揮這些機能的右腦學習法后，語言學習就會簡單得令人驚奇，而且速度也得到 提高。
語言學習的基礎是從單詞的學習開始的，所以從單詞的高速大量記憶法開始啟 動有效果。盡可能高速且大量地輸入信息，使左腦變得應接不暇，從而由右腦代替左腦進行對應。
堪稱“圖像腦”的右腦活動，會進一步激 活大腦機能，能力會得到 飛躍提升，這就是高速學習法。
這種情況在記單詞時有明顯的表現，譬如說想每 天記10個單詞，這樣進行時由于左腦在發揮作用，所以很難記住 。
但是如果要記大量的上百個單詞，邊用高速磁 帶聽，邊用眼睛跟 讀鉛字印刷 的單詞，如此這般 反復進行，這時由于左腦應接不暇，右腦發揮了作用，記憶的量大而且難以忘記，能夠獲得很好的學習效率 。
那些不了解右腦機能的人，即使一天記10個單詞都 困難，那么通過高速聽取來記上百個單詞的話，那簡直是什么也不會留 在記憶里吧？而事實是相反的。
實際上在1999年8月進行過這樣的實驗：在4天內記住 高中入學考試用的1000個英語單詞，結果取得非常 出色的成績。
參與實驗的是8個初中生。他們邊用眼睛追 隨鉛字印刷 的英語單詞，邊聽取高速播放的錄音磁 帶。速度是3倍速，4倍 速，只要求順應著倍速 而不強求記住 ，每天反復聽30分鐘。
這樣做的結果卻能把單詞好好記住 了。那些平常 學習中通過抄寫來記憶的學生對此也是大吃一驚。因為沒有讓他們去想記憶的事情，只是反復高速地聽和看，所以學生們沒有壓力，高高興興地在4天記住 了1000個單詞。

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