二十一世紀呼喚高質量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿，唯有不斷的學習，努力提高自己的職業道德和業務水平，成為基本功硬，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質提高的基本要求。自一九九八以來，轉眼間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年，雖然積累了比較豐富的實踐經驗，但是也明顯感到自身的理論知識還不能很好的滿足新形勢下大學生思想政治教育的需要，這次得益于領導的關心和支持，有幸參加了2014年第四期高校思想政治理論課骨干教師研修班，經過一個月系統的學習討論、參觀考察、實地體驗，自己感覺受益匪淺，主要取得以下三個方面的收獲：

一、拓展了視野，增長了知識

在國家教育行政學院三周時間里，領導的關心體貼、專家的理論傳授、學員的激烈討論、學校的嚴格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的知識。在開班儀式上教育部社科司楊光司長提出了殷切希望，希望全體學員充分理解和認識自身工作的重要性，進一步增強使命感、責任感和光榮感。通過研修與交流，正確把握思想政治理論課的教學內容，進一步改進教學方法，提高教學藝術，使思想政治理論課真正成為大學生真心喜愛、終身受益的課程。教育部周濟部長在百忙中抽出時間與全體學員召開座談會，共同探討思想政治理論課程。在聽完5所大學的工作匯報后，從抓教材編寫、修訂和使用、抓教師培訓、抓學科建設、抓宏觀指導四個方面做了全面部署和強調。領導們的語重心長地講話和殷切的期望體現了黨和國家對思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個從事思想政治教育的骨干教師，也倍感重擔在肩。

先后總共聽取了14個專家講座，內容涵蓋了經濟建設、民主政治、國防建設、外交關系、臺海局勢、文化建設、核心價值、三農問題、大學生就業等各個方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身知識的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，知識上得到積淀，同時也激發了自己不斷學習不斷成長的精神追求。

先后參加了三次學員研討和論壇。在形勢與政策課的研討中，小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學校課程開設的情況以及課程建設的經驗體會。雖然形勢與政策課是4門思想政治理論課的補充，但各個高校重視程度不一，與兄弟高校相比，我所在學校對這門課的重視和課程建設方面還有較大的差距，通過這次學習和交流，我會將會議精神和兄弟高校好的經驗和做法帶回學校，盡己之力推動和建設好這門課。在當前大學生關心的重大國際、國內時事問題的研討中，大學生的就業問題被我們小組成員認為是當前大學生最關心的問題，這讓我這個分管學生工作的學院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力，感到欣慰的是大學生的就業問題引起了各方面共同關注，感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融危機對各國經濟的深遠影響，世界經濟的觸底復蘇還有較長的時間，這勢必加劇大學生就業難的問題。我個人認為經濟危機影響了我們教育部高校的就業質量，影響了一般高校的就業率，學校必須按照科學發展觀的要求處理好規模、質量和效益的關系，大力提高人才培養質量，提高大學生的就業能力是解決當前大學生就業問題的關鍵所在。

上海大學李梁老師交流了高校思想政治理論課多媒體教學經驗及演示，從一個學生角度來看，聽李老師的思想政治理論課如沐春風，枯燥深奧的理論經他靈活運用多媒體效果的展示和講解，立刻變得生動形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的知識，多媒體制作的精湛所折服，更感嘆他對思想政治理論課的熱愛和完美的體現教師敬業精神。在當今市場經濟條件下，沒有干坐冷板凳，執著的理想追求，就不可能做到人無我有、人有我優、人有我特的至高境界，我可以斷言，李梁在中國只有一個，估計無人能夠逾越，但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個思想政治教育教師學習的。
本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/124258.html

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