1、要求孩子樹立明確的記憶目標。記憶具有指向性。學習中，要記一個單詞、一個概念、一條定理、一個公式、一篇詩文，就要孩子樹立“必須記住”的目標，不能有記不記無所謂的應付態度。
2、指導孩子注意理解，及時復習。理解了的東西容易記住。除了必須死記的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具體含義的材料都應先理解再記憶。人的遺忘規律是先快后慢，因此，在記憶之后的前幾天反復復習，之后滾動復習，能最大限度地減少遺忘。
3、指導孩子科學用腦，合理安排時間。最重要的是指導孩子勞逸結合，不開“夜車”，保證睡眠。不同的功課，可以采取交替學習的方法，使大腦各部分輪流休息。一天中，利用早晨、上午精力充沛時，抓緊學習較難的功課，解決較復雜的問題。
4、增強孩子記憶的自信心。充滿自信的人記得快，記得多。因此，家長必須鼓勵孩子，讓孩子嘗到正確方法帶來的甜頭，一段時間后，就會形成良性循環�？蓭Ш⒆尤曩I一兩本記憶方面的書，讓孩子讀一讀，多學些好的記憶方法，并且鼓勵孩子總結出適合他自己的記憶方法有些家長發現孩子學習效率低，懷疑孩子智力有問題。其實，造成學習效率低的可能因素有多種，家長在焦急尋找解決辦法之前，先要明確孩子學習問題的癥結。
分析原因：孩子的學習效率為什么不高
1、學習動力。學習動力與學習效率成正比。對中小學生來說，學習動力很大部分來自學習興趣，對學的東西感興趣，學習就積極主動；不喜歡則千方百計地逃避，即使被家長“看押”著學習，也是敷衍了事，成績當然不會好。對此類孩子，要在激發其學習興趣，提高責任心上下工夫。
2、學習習慣。良好的習慣受益終身。一個孩子如果上課不聽講，一邊學習一邊玩，總是寫字潦草，做題馬虎……這個孩子的學習成績一定不會好。培養孩子良好的學習習慣應從一年級開始，如果已經過了這個階段，就應該加強彌補工作，力求幫助孩子改掉不良的學習習慣。
3、學習方法。如果學習方法得當，就能融會貫通，舉一反三；如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結構，最后肯定學不好，一點效率都沒有。對這類孩子，父母應加強學習方法的指導。
4、學習環境。有些孩子的學習問題是學習環境造成的。父母無法提供一個有利于學習的空間與時間，都會造成孩子學習的低效率。
此外，多動癥、身體不適等也可能造成孩子學習效率低。家長應及時找出其根本原因，進行有針對性的指導。
本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/27640.html
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