比如，我們《秦的統一》這一課時，可以運用提綱預習法這樣預習：
一、秦滅六國和中央集權制度的建立
1.秦滅六國
2.中央集權的建立
二、鞏固統一的措施
1.統一文字、貨幣、度量衡
2.焚書坑儒
三、修筑長城和開發邊疆
1.北擊匈奴，筑長城
2.南征越族，鑿靈渠
通過上述預習法我們可以看到，每一課的預習根據情況都可以先立若干大提綱，然后再列出若干小提綱。用不同的數字符號分出層次，形成一定的層次結構。另外，預習提綱還可以用問題的方式列出。比如，在預習函數時，可以列出提綱：
目的：能用映射觀點來理解函數概念，掌握函數符號f(x)的表示及意義。
重點、難點：函數的概念。
提綱：閱讀課文 學習計劃，回答下列問題。
1.函數的定義是什么？
2.什么是函數定義中的定義域、對應法則、值域？
3.函數的定義與函數定義有什么區別與聯系？
4.映射與函數的有哪些想同處與不同處？
5.決定映射與函數的關鍵要素有幾個方面？
6.映射定義中集合A、B與函數定義中集合A、B的元素有何異同點？
7.映射與函數之間的有什么關系？如何用映射的觀點來定義函數？
本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/31993.html
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