“怎樣才能提高呢？”

　　這是很多生經常詢問的一個問題。

　　1984年5月2日，美籍華人學家李政道教授訪問了中國科技。李教授在和少年班的同學們座談的時候說：“，只是考一個人的，考的是運算技巧。這并不是的重點，的重點是培養。”

　　“的重點是培養能力。”座談會活躍起來。

　　李教授問：“你們誰是上海來的？”

　　“我是。”一個少年大學生答。

　　“你對上海的馬路熟悉吧？”

　　“差不多都熟悉。”

　　“那好。我再找一個從來沒去過上海的同學。”李教授一邊說，一邊指著另外一個少年大學生：“好，比如你，沒去過上�！，F在我給你一張上海地圖，告訴你，明天考試的內容是畫上海地圖，要求標出全部主要街道的名稱。”然后，李教授又回頭對那位上海同學說：“不過，并不告訴你。第二天 復習方法，叫你們倆來畫地圖。你們大家說，他們倆，那一個地圖畫得好一些？”

　　同學們不約而同地指著那位沒去過上海的同學，齊聲說：“當然是他畫得好一些。”

　　“大家說得對！”李教授很興奮，接著說：“他雖然沒去過上海，但是他可以連街道名稱都標得準確無誤。不過，再過一天，如果把他們倆都帶到上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你們說，他們倆哪一個能從上海市中心走出來？”

　　同學們都笑了，答案是顯然的。

　　李教授說：“我們搞科學研究，就是在沒有路牌的地方走路。只有多走，才能熟悉。你地圖雖然畫得好，考試可得100分，但是你走不出去啊。所以，真正的學習是培養自己在沒有‘路牌’的地方也可以走路的能力，最后能走出來。這才是學習的最本質的東西。”

　　“真正的學習是培養自己在沒有路牌的地方也能走路的能力。”

　　這句話說得是多么精辟而又深刻��！選李教授是著名物理學家，獲得過諾貝爾物理學獎。他的話告訴我們，考試成績并不是衡量學習好壞的標志，而學習好壞的根本區別在于有沒有能力。

　　我們在中學時期要不要培養這種能力？

　　同學們自然會說：“要！”

　　那么，能力到底包括哪些內容？怎樣培養這些能力呢？

　　

　　

　　

　　能力

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/32701.html

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