一、能力概述 　　人有很多種能力，比如運動能力、語言能力、模仿能力、表演能力、社交能力、商業能力等等。
　　能力，是人們表現出來的解決問題可能性的個性心理特征，它是順利完成某種活動的必要條件。它能直接影響活動的效率、是活動順利完成的最重要因素。
　　完成任何一項活動，都需要人的多種能力綜合運用。舉一個比較簡單的例子，例如步行，就需要我們的知覺能力、識記能力、再現能力、目測能力、運動能力等。如此簡單的

一件事情都需要諸多能力的協同運用，更不用說復雜的事情了。
　　一個人在某方面的能力比較突出，利用這一突出的能力將其它各種能力結合起來，綜合運用，從而能夠比較出色的完成某方面的任務，我們便說他有某方面的才能，或者專長

。這個時候，才能或者專長就是他各種能力的獨特結合。
　　但是，一個人再怎么突出，他的能力卻不可能樣樣都突出，甚至于在某些方面還有缺陷。雖然如此，但我們可以照樣利用自己的優勢或者發展其它能力來彌補自己的不足，同

樣也能順利的完成任務。這個時候，能力便發揮了它的補償作用，或者互補作用。例如盲人雖然缺乏視覺，卻能依靠異常發展的觸摸覺、聽覺、嗅覺及想象力等去行走、辨認幣值

、識記盲文、寫作或彈奏樂曲，有的甚至表現出驚人的才能。所以，才能其實并不取決于任何一種能力，而是各種能力的綜合表現，是各種能力的獨特組合。
　　能力與活動有著緊密聯系。一方面，人的能力在活動中形成和發展，并且在活動中表現出來。例如，有經驗的紡織工人能分辨出40多種濃淡不同的黑色色調，而一般人只能分

辨出3至4種；磨工能看到0.0005毫米的空隙，一般人只能看到0.1毫米左右。他們的能力都在自己長期從事的活動中得到了獨特的發展。另一方面，從事某種活動又必須有以一定的

能力為前提，能力是人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。比如說節奏感和曲調感對于從事音樂活動是必不可少的；準確的比例判斷和色調分辨是繪畫活動必不可

少的。
　　二、學習能力
　　什么是學習能力呢？簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，就是在環境和教育的影響下形成的、概括化了的經驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分

。它直接決定了人在進行學習活動時的成效，決定了學習活動的成功機率。
　　現代的資源管理理論認為，學習能力是21世紀人才的重要標志之一。而對兒童青少年而言，學習能力是與學校學習密切相關的一組能力。簡單地說，學習能力就是聽、說、讀

、寫、算與交流、思考的能力。
　　最基本的學習能力是感覺動作能力，包括平衡能力、協調能力、方位感。在母體內，胎兒便通過身體運動的感覺來接觸世界，從而理解這個世界，認識這個世界。隨著時間的

推移，通過感覺動作能力增加了自己的知識，使得自己其它能力開始發展。
　　隨著動作能力的發展，逐漸形成聽知覺和視知覺，慢慢的學會辨別對象與背景，記憶圖形，分辨點、線、面，或者辨別不同的聲音，記住語音，這種能力是學習的基礎，寫字

和聽課正是這一能力的綜合體現。
　　在知覺——動作能力的基礎上，才能發展出閱讀能力，閱讀首先要求是文字的辨認，而這是以知覺能力為基礎的，視知覺的速度、眼球運動速度與閱讀都有一定的關系。
　　當我們的閱讀能力發展之后，我們的思維能力、創造能力、想象力，這個時候，我們的學習能力才開始突飛猛進的發展。
　　當我們的學習能力發展之后，我們在學習活動中便會產生一種成功體驗，有了這種成功體驗，將會使我們喜歡學習，對學習充滿自信心。這個時候，我們便會不自覺的總結自

己學習的策略和方法，思考自己學習成功的原因，并且進一步追求更多的成功體驗。這個時候，我們的學習能力才算真正的成形了。
　　三、影響學習成功的主觀因素
　　單是有了學習能力還不行，除此之外，還有很多其它因素影響著我們的學習，比如環境、家庭、社會等等，這些因素都會對我們學習造成不同程度的影響。
　　有些因素是我們無法改變的，但主觀因素卻可以受我們的控制，或者向良性方面引導。通常情況下，影響我們學習成績的主觀因素包括自制力、自信心、學習興趣、身體狀況

等等。我們就這四個方面進行一下研討。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/3376.html

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